{"id":2305,"date":"2024-12-30T14:50:15","date_gmt":"2024-12-30T13:50:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cours-particuliers.com\/?p=2305"},"modified":"2025-12-04T16:10:23","modified_gmt":"2025-12-04T15:10:23","slug":"enseignement-lecture-primaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/","title":{"rendered":"Lecture au primaire : techniques pour progresser"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_67_1 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title \" >A lire dans cet article :<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Les_difficultes_en_lecture_des_eleves_en_France\" title=\"Les difficult\u00e9s en lecture des \u00e9l\u00e8ves en France\">Les difficult\u00e9s en lecture des \u00e9l\u00e8ves en France<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Comment_apprendre_a_lire_aux_eleves_en_primaire\" title=\"Comment apprendre \u00e0 lire aux \u00e9l\u00e8ves en primaire ?\">Comment apprendre \u00e0 lire aux \u00e9l\u00e8ves en primaire ?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#La_methode_globale\" title=\"La m\u00e9thode globale\">La m\u00e9thode globale<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#La_methode_syllabique\" title=\"La m\u00e9thode syllabique\">La m\u00e9thode syllabique<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#La_methode_mixte\" title=\"La m\u00e9thode mixte\">La m\u00e9thode mixte<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Pourquoi_la_lecture_est_importante_en_primaire\" title=\"Pourquoi la lecture est importante en primaire ?\">Pourquoi la lecture est importante en primaire ?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Comment_ameliorer_la_fluidite_de_lecture_des_eleves_en_primaire\" title=\"Comment am\u00e9liorer la fluidit\u00e9 de lecture des \u00e9l\u00e8ves en primaire ?\">Comment am\u00e9liorer la fluidit\u00e9 de lecture des \u00e9l\u00e8ves en primaire ?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#La_relecture\" title=\"La relecture\">La relecture<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Les_exercices_en_groupe\" title=\"Les exercices en groupe\">Les exercices en groupe<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Lecture_dune_histoire_enregistree\" title=\"Lecture d\u2019une histoire enregistr\u00e9e\">Lecture d\u2019une histoire enregistr\u00e9e<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Lecture_en_echo\" title=\"Lecture en \u00e9cho\">Lecture en \u00e9cho<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Comment_developper_la_comprehension_en_lecture\" title=\"Comment d\u00e9velopper la compr\u00e9hension en lecture ?\">Comment d\u00e9velopper la compr\u00e9hension en lecture ?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Lappetence_pour_la_lecture\" title=\"L\u2019app\u00e9tence pour la lecture\">L\u2019app\u00e9tence pour la lecture<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Faire_un_arret_a_chaque_mot_incompris\" title=\"Faire un arr\u00eat \u00e0 chaque mot incompris\">Faire un arr\u00eat \u00e0 chaque mot incompris<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Encourager_les_eleves_a_regarder_les_images\" title=\"Encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 regarder les images\">Encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 regarder les images<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lecture-primaire\/#Relire_plusieurs_fois\" title=\"Relire plusieurs fois\">Relire plusieurs fois<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<p>La <strong>lecture<\/strong> est essentielle tout au long du parcours scolaire d\u2019un \u00e9l\u00e8ve et dans toutes les disciplines. Elle conditionne ainsi sa r\u00e9ussite scolaire.<\/p>\n<p>Il est alors important de d\u00e9velopper de bonnes habitudes de lecture d\u00e8s la primaire. En plus de faciliter l\u2019apprentissage, ces habitudes transforment l\u2019enfant en \u00ab lecteur \u00e0 vie \u00bb. En tant qu\u2019enseignant, vous avez votre r\u00f4le \u00e0 jouer pour lui transmettre le plaisir de lire. En effet, certaines activit\u00e9s et pratiques permettent de progresser significativement en lecture.<\/p>\n<p>Voici <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-francais-primaire\/\">comment progresser en fran\u00e7ais<\/a> et en lecture \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole primaire.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_difficultes_en_lecture_des_eleves_en_France\"><\/span>Les difficult\u00e9s en lecture des \u00e9l\u00e8ves en France<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>A propos du niveau des jeunes en lecture, les r\u00e9sultats sont alarmants et montrent les effets n\u00e9fastes de l\u2019exposition aux \u00e9crans.<\/p>\n<figure id=\"attachment_198852\" aria-describedby=\"caption-attachment-198852\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-198852\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/enfant-garcon-livre-1024x683.jpg\" alt=\"Un petit gar\u00e7on en train de lire, assis dans l'herbe.\" width=\"1024\" height=\"683\"><figcaption id=\"caption-attachment-198852\" class=\"wp-caption-text\">Plus votre enfant va lire de livres, et mieux il pourra comprendre ce qu&rsquo;il lit !<\/figcaption><\/figure>\n<p>Une \u00e9tude du Centre national du livre (CNL) r\u00e9v\u00e8le que 20% des jeunes entre 16 et 19% ne lisent jamais intentionnellement. Pourtant, le chiffre est de 7% chez les enfants de 7 et 12 ans. L\u2019\u00e9tude d\u00e9montre \u00e9galement que les filles sont plus assidues que les gar\u00e7ons.<\/p>\n<p>Ceux qui lisent d\u00e9clarent consacrer 19 minutes en moyenne \u00e0 cette activit\u00e9 par jour. En comparaison, ils passent trois heures et onze minutes sur les \u00e9crans. L\u2019\u00e9tude \u00e9tablit ainsi un lien entre l\u2019exposition \u00e0 l\u2019\u00e9cran et le d\u00e9sint\u00e9r\u00eat pour les livres avec l\u2019\u00e2ge. Heureusement, des ouvrages comme les mangas et les comics encouragent les plus jeunes \u00e0 appr\u00e9cier la lecture.<\/p>\n<p>De son c\u00f4t\u00e9, une \u00e9tude de la DEPP a montr\u00e9 que 11,8% des jeunes qui ont particip\u00e9 \u00e0 la journ\u00e9e d\u00e9fense et citoyennet\u00e9 pr\u00e9sentent des difficult\u00e9s importantes en lecture. Cependant, ces difficult\u00e9s sont corr\u00e9l\u00e9es avec le niveau d\u2019\u00e9tude.<\/p>\n<p>Ces chiffres d\u00e9montrent qu\u2019il est important de transmettre l\u2019amour de la lecture d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge. Ceci r\u00e9duit le d\u00e9crochage \u00e0 l\u2019adolescence. L\u2019usage des supports num\u00e9riques constitue \u00e9galement une piste \u00e0 explorer. En effet, cela permet de concilier \u00e9cran et lecture. Dans tous les cas, les enseignants ont leur r\u00f4le \u00e0 jouer pour faire progresser les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>Leur donner des <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-dictee-primaire\/\">dict\u00e9es de niveau primaire<\/a> est-il une bonne solution pour am\u00e9liorer le niveau global ? Le d\u00e9bat reste ouvert.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comment_apprendre_a_lire_aux_eleves_en_primaire\"><\/span>Comment apprendre \u00e0 lire aux \u00e9l\u00e8ves en primaire ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Plusieurs courants acad\u00e9miques ont d\u00e9velopp\u00e9 leur propre strat\u00e9gie d\u2019<strong>enseignement de la lecture<\/strong>. Si les moyens sont diff\u00e9rents, l\u2019objectif reste le m\u00eame : <strong>apprendre \u00e0 lire<\/strong>.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_methode_globale\"><\/span>La m\u00e9thode globale<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Popularis\u00e9e dans les ann\u00e9es 1970, elle est aujourd\u2019hui d\u00e9su\u00e8te et a m\u00eame \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9e des programmes scolaires par le minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale. Elle consiste \u00e0 apprendre les mots dans leur globalit\u00e9 sans aller plus loin dans l\u2019analyse.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_methode_syllabique\"><\/span>La m\u00e9thode syllabique<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Elle s\u2019oppose \u00e0 la m\u00e9thode globale dans son approche visant \u00e0 apprendre les sons qui forment les syllabes, puis les mots. L\u2019apprentissage par les sons est adapt\u00e9 aux lecteurs d\u00e9butants comme les \u00e9l\u00e8ves en primaire.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_methode_mixte\"><\/span>La m\u00e9thode mixte<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Certains enseignants m\u00e9langent les deux m\u00e9thodes.<\/p>\n<p>Cela permet aux enfants de reconna\u00eetre facilement un mot en entier tout en le d\u00e9composant en syllabes.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pourquoi_la_lecture_est_importante_en_primaire\"><\/span>Pourquoi la lecture est importante en primaire ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Les <strong>difficult\u00e9s de lecture<\/strong> poursuivent les enfants jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte. Ces personnes cherchent \u00e0 tout prix \u00e0 \u00e9viter les situations o\u00f9 elles doivent lire. Et si d\u2019autres s\u2019en sortent, ils ne parviennent pas \u00e0 d\u00e9coder le sens d\u2019une phrase.<\/p>\n<p>Cette cat\u00e9gorie de personnes est appel\u00e9e \u00ab analphab\u00e8tes fonctionnels \u00bb. Elles ont fr\u00e9quent\u00e9 l\u2019\u00e9cole, mais pr\u00e9sentent un faible niveau d\u2019\u00e9criture et de lecture. C\u2019est pourquoi il est primordial d\u2019apprendre la lecture d\u00e8s la primaire.<\/p>\n<p>Dans ce contexte, les enseignants font face \u00e0 deux d\u00e9fis pour <strong>faire progresser les \u00e9l\u00e8ves en lecture<\/strong>. La premi\u00e8re est la fluidit\u00e9. La seconde est la capacit\u00e9 \u00e0 faire des inf\u00e9rences.<\/p>\n<p>La fluidit\u00e9 d\u00e9signe l\u2019habilet\u00e9 \u00e0 <strong>lire un texte<\/strong> sans faire de faute \u00e0 une vitesse raisonnable. Lorsqu\u2019un \u00e9l\u00e8ve arrive \u00e0 lire de mani\u00e8re fluide, cela signifie g\u00e9n\u00e9ralement qu\u2019il comprend le texte. Plusieurs \u00e9tudes ont d\u00e9montr\u00e9 le lien entre la fluidit\u00e9 et la compr\u00e9hension.<\/p>\n<p>A mesure que l\u2019\u00e9l\u00e8ve ma\u00eetrise les ponctuations et arrive \u00e0 d\u00e9coder les mots avec pr\u00e9cisions, son cerveau se concentre alors sur la compr\u00e9hension du sens. Il faut noter n\u00e9anmoins que certains \u00e9l\u00e8ves r\u00e9ussissent \u00e0 lire avec exactitude sans comprendre le texte.<\/p>\n<p>C\u2019est l\u00e0 que les inf\u00e9rences interviennent.<\/p>\n<p>Il ne suffit pas de d\u00e9coder les symboles et lire les syllabes correctement. Le travail de lecture consiste \u00e9galement \u00e0 comprendre les informations que l\u2019auteur souhaite partager dans son livre. Progresser en lecture va alors plus loin que la simple <strong>compr\u00e9hension \u00e9crite<\/strong>, elle permet de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li>Donner des explications,<\/li>\n<li>Faire une pr\u00e9diction en s\u2019appuyant sur les informations dans le texte,<\/li>\n<li>R\u00e9soudre un probl\u00e8me pos\u00e9 par l\u2019auteur,<\/li>\n<li>Comprendre les anaphores dans l\u2019usage des pronoms,<\/li>\n<li>\u00c9tablir des liens avec sa propre exp\u00e9rience.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ma\u00eetriser la lecture<\/strong> ne se limite pas \u00e0 d\u00e9chiffrer des mots, mais implique aussi de <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lexique-primaire\/\">d\u00e9velopper la richesse lexicale<\/a>, des comp\u00e9tences de compr\u00e9hension et d\u2019inf\u00e9rence qui permettent \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de donner du sens au texte.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comment_ameliorer_la_fluidite_de_lecture_des_eleves_en_primaire\"><\/span>Comment am\u00e9liorer la fluidit\u00e9 de lecture des \u00e9l\u00e8ves en primaire ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Les <strong>difficult\u00e9s en lecture<\/strong> repr\u00e9sentent un obstacle \u00e0 la compr\u00e9hension du texte.<\/p>\n<p>Lorsque l\u2019enfant arrive \u00e0 distinguer les lettres et d\u00e9coder les mots correctement, il lib\u00e8re une partie de ses ressources cognitives \u00e0 comprendre le sens des mots. En tant qu\u2019enseignant, vous ne pouvez donc pas analyser un texte ou poser des questions si la classe lit encore de mani\u00e8re laborieuse.<\/p>\n<p>Au-del\u00e0 de la compr\u00e9hension, la fluidit\u00e9 constitue une source de motivation pour les \u00e9l\u00e8ves. Plusieurs m\u00e9thodes permettre d\u2019atteindre cette fluence de lecture.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_relecture\"><\/span>La relecture<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Plusieurs ouvrages ont d\u00e9montr\u00e9 que multiplier les occasions de pratique de lecture orale constitue le meilleur moyen d\u2019am\u00e9liorer la fluidit\u00e9. Apr\u00e8s une premi\u00e8re lecture, il est normal que cela soit encore saccad\u00e9. Certains enseignants privil\u00e9gient l\u2019exercice en ch\u0153ur pour motiver les enfants pendant cette phase de d\u00e9couverte.<\/p>\n<p>Pour mesurer la fluidit\u00e9, vous mettez en place un chronom\u00e8tre et un tableau. Chaque enfant passe un \u00e0 un pendant que l\u2019enseignant mesure son temps de lecture. On revient sur le m\u00eame texte dans les prochains jours pour constater la progression en r\u00e9duisant le temps de lecture.<\/p>\n<p>On consid\u00e8re que l\u2019enfant est autonome lorsqu\u2019il arrive \u00e0 d\u00e9coder 95% des mots. Vous pouvez ainsi passer \u00e0 un autre texte et recommencer l\u2019exercice.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_exercices_en_groupe\"><\/span>Les exercices en groupe<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Vous pouvez aussi diviser la classe en groupe de deux pendant un cours : un habile et un non habile en lecture.<\/p>\n<p>Chaque \u00e9l\u00e8ve poss\u00e8de une copie de l\u2019extrait et doit le <strong>lire \u00e0 haute voix<\/strong> ensemble.<\/p>\n<p>Cette approche permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve plus \u00e0 l&rsquo;aise de soutenir son partenaire.<\/p>\n<p>En consid\u00e9rant l\u2019\u00e9cart de niveau entre les deux, vous donnez des instructions au plus fort sur quand et comment aider celui en difficult\u00e9.<\/p>\n<p>Vous pouvez par exemple lui sugg\u00e9rer d\u2019attendre quelques secondes avant de lire un mot, le temps que l\u2019autre arrive \u00e0 le d\u00e9coder. Pour former les duos, le professeur doit dresser une liste des meilleurs \u00e9l\u00e8ves en lecture et les moins habiles.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Lecture_dune_histoire_enregistree\"><\/span>Lecture d\u2019une histoire enregistr\u00e9e<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Cette d\u00e9marche implique l\u2019utilisation d\u2019un support audio tandis que chaque \u00e9l\u00e8ve poss\u00e8de une copie de l\u2019extrait. Chaque \u00e9l\u00e8ve doit <strong>lire le texte \u00e0 voix haute<\/strong> en simultan\u00e9e avec l\u2019enregistrement audio.<\/p>\n<p>Vous devez l\u2019encourager \u00e0 utiliser son doigt pour mieux suivre chaque mot.<\/p>\n<p>Si vous avez du mal \u00e0 trouver des ressources enregistr\u00e9es \u00e0 la biblioth\u00e8que, vous pouvez faire vous-m\u00eame les enregistrements des histoires qui les passionnent. Les parents peuvent \u00e9galement faire cet exercice \u00e0 la maison pour am\u00e9liorer la fluence de lecture.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Lecture_en_echo\"><\/span>Lecture en \u00e9cho<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Cette m\u00e9thode n\u2019est pas nouvelle et a d\u00e9j\u00e0 fait ses preuves pour surmonter les <strong>difficult\u00e9s de langage<\/strong>.<\/p>\n<p>De plus, elle ne requiert aucun support ou outil en particulier. Le professeur est ici l\u2019acteur principal de l\u2019exercice. Il lit le texte \u00e0 haute voix avec l\u2019intonation ad\u00e9quate et le respect des ponctuations. La classe fait \u00e9cho en lisant le passage de la m\u00eame mani\u00e8re.<\/p>\n<p>Cette m\u00e9thode est indiqu\u00e9e notamment pour les lecteurs en difficult\u00e9. Ecouter un mod\u00e8le de lecture fluide les encourage \u00e0 l\u2019imiter. L\u2019exercice se conclut par une lecture autonome pour chaque enfant.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comment_developper_la_comprehension_en_lecture\"><\/span>Comment d\u00e9velopper la compr\u00e9hension en lecture ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<figure id=\"attachment_198850\" aria-describedby=\"caption-attachment-198850\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-198850\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/enfant-tablette-canape-1024x683.jpg\" alt=\"Un petit enfant en train de choisir un film sur une tablette tactile.\" width=\"1024\" height=\"683\"><figcaption id=\"caption-attachment-198850\" class=\"wp-caption-text\">Mon conseil est de limiter le plus possible l&rsquo;exposition aux \u00e9crans, surtout avant 8 ans !<\/figcaption><\/figure>\n<p>Comprendre un texte fait partie des comp\u00e9tences qui accompagnent l\u2019\u00e9l\u00e8ve tout au long de son parcours scolaire. Il s\u2019agit d\u2019une d\u00e9marche complexe que les enseignants doivent mettre en place d\u00e8s la primaire. Ils peuvent adopter les strat\u00e9gies suivantes\u00a0en cours\u00a0:<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Lappetence_pour_la_lecture\"><\/span>L\u2019app\u00e9tence pour la lecture<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves qui vouent une passion pour les livres sont les plus habiles en lecture. Non seulement les livres leur permettent d\u2019<strong>enrichir leur vocabulaire<\/strong> mais ils ont \u00e9galement un impact b\u00e9n\u00e9fique pour les capacit\u00e9s r\u00e9dactionnelles.<\/p>\n<p>Le choix des livres et des auteurs est essentiel pour transmettre cet amour de la lecture. Pour que l\u2019exercice procure du plaisir, vous pouvez leur proposer des histoires insolites par exemple. Plus l\u2019exercice devient facile pour eux, plus ils auront envie de d\u00e9couvrir d\u2019autres textes plus complexes en cours.<\/p>\n<p>C&rsquo;est logique : pour <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-grammaire-primaire\/\">enseigner la grammaire<\/a> \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve, il vaut mieux l&rsquo;inciter \u00e0 lire qu&rsquo;\u00e0 apprendre des r\u00e8gles par c\u0153ur.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Faire_un_arret_a_chaque_mot_incompris\"><\/span>Faire un arr\u00eat \u00e0 chaque mot incompris<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>C\u2019est ici que la fluidit\u00e9 montre ses failles.<\/p>\n<p>L\u2019\u00e9l\u00e8ve peut lire correctement le texte \u00e0 une vitesse raisonnable, mais il a du mal dans le d\u00e9codage de certains mots complexes. Vous lui demandez de souligner ou de colorer ces mots et d\u2019y revenir apr\u00e8s la lecture. Il suffit parfois de relire la phrase enti\u00e8re pour r\u00e9ussir leur d\u00e9codage.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Encourager_les_eleves_a_regarder_les_images\"><\/span>Encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 regarder les images<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La litt\u00e9rature jeunesse se d\u00e9marque par la richesse des illustrations. Elles contribuent le plus souvent \u00e0 comprendre le texte. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent ainsi \u00e9tablir un lien entre l\u2019histoire qu\u2019ils lisent et les photos.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Relire_plusieurs_fois\"><\/span>Relire plusieurs fois<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>C\u2019est ici que se rejoignent la fluence et les inf\u00e9rences.<\/p>\n<p>C\u2019est en r\u00e9p\u00e9tant plusieurs fois le texte que l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u00e9couvre de nouveaux d\u00e9tails essentiels \u00e0 sa compr\u00e9hension.<\/p>\n<p>En somme, la lecture d\u00e9tient un r\u00f4le majeur dans <strong>l\u2019apprentissage du langage<\/strong>.<\/p>\n<p>Lire permet aux enfants de d\u00e9couvrir les styles d\u2019\u00e9criture, d\u2019assimiler inconsciemment des sons, d\u2019enrichir leur vocabulaire, etc.<\/p>\n<p>Cette meilleure compr\u00e9hension a un impact sur la <strong>production \u00e9crite<\/strong>. Elle est l\u2019un des outils qui favorisent le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en \u00e9criture. Les parents ont \u00e9videmment leur r\u00f4le \u00e0 jouer dans cette progression en lecture.<\/p>\n<p>L\u2019Unicef pr\u00e9conise de donner un exercice de 10 \u00e0 15 minutes par jour \u00e0 la maison. La lecture peut se faire \u00e0 travers des jeux pour motiver l\u2019enfant.<\/p>\n<p>Bon courage !<\/p>\n","_raw":"La <strong>lecture<\/strong> est essentielle tout au long du parcours scolaire d\u2019un \u00e9l\u00e8ve et dans toutes les disciplines. Elle conditionne ainsi sa r\u00e9ussite scolaire.\r\n\r\nIl est alors important de d\u00e9velopper de bonnes habitudes de lecture d\u00e8s la primaire. En plus de faciliter l\u2019apprentissage, ces habitudes transforment l\u2019enfant en \u00ab lecteur \u00e0 vie \u00bb. En tant qu\u2019enseignant, vous avez votre r\u00f4le \u00e0 jouer pour lui transmettre le plaisir de lire. En effet, certaines activit\u00e9s et pratiques permettent de progresser significativement en lecture.\r\n\r\nVoici <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-francais-primaire\/\">comment progresser en fran\u00e7ais<\/a> et en lecture \u00e0 l'\u00e9cole primaire.\r\n<h2>Les difficult\u00e9s en lecture des \u00e9l\u00e8ves en France<\/h2>\r\nA propos du niveau des jeunes en lecture, les r\u00e9sultats sont alarmants et montrent les effets n\u00e9fastes de l\u2019exposition aux \u00e9crans.\r\n\r\n[caption id=\"attachment_198852\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]<img class=\"size-large wp-image-198852\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/enfant-garcon-livre-1024x683.jpg\" alt=\"Un petit gar\u00e7on en train de lire, assis dans l'herbe.\" width=\"1024\" height=\"683\"> Plus votre enfant va lire de livres, et mieux il pourra comprendre ce qu'il lit ![\/caption]\r\n\r\nUne \u00e9tude du Centre national du livre (CNL) r\u00e9v\u00e8le que 20% des jeunes entre 16 et 19% ne lisent jamais intentionnellement. Pourtant, le chiffre est de 7% chez les enfants de 7 et 12 ans. L\u2019\u00e9tude d\u00e9montre \u00e9galement que les filles sont plus assidues que les gar\u00e7ons.\r\n\r\nCeux qui lisent d\u00e9clarent consacrer 19 minutes en moyenne \u00e0 cette activit\u00e9 par jour. En comparaison, ils passent trois heures et onze minutes sur les \u00e9crans. L\u2019\u00e9tude \u00e9tablit ainsi un lien entre l\u2019exposition \u00e0 l\u2019\u00e9cran et le d\u00e9sint\u00e9r\u00eat pour les livres avec l\u2019\u00e2ge. Heureusement, des ouvrages comme les mangas et les comics encouragent les plus jeunes \u00e0 appr\u00e9cier la lecture.\r\n\r\nDe son c\u00f4t\u00e9, une \u00e9tude de la DEPP a montr\u00e9 que 11,8% des jeunes qui ont particip\u00e9 \u00e0 la journ\u00e9e d\u00e9fense et citoyennet\u00e9 pr\u00e9sentent des difficult\u00e9s importantes en lecture. Cependant, ces difficult\u00e9s sont corr\u00e9l\u00e9es avec le niveau d\u2019\u00e9tude.\r\n\r\nCes chiffres d\u00e9montrent qu\u2019il est important de transmettre l\u2019amour de la lecture d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge. Ceci r\u00e9duit le d\u00e9crochage \u00e0 l\u2019adolescence. L\u2019usage des supports num\u00e9riques constitue \u00e9galement une piste \u00e0 explorer. En effet, cela permet de concilier \u00e9cran et lecture. Dans tous les cas, les enseignants ont leur r\u00f4le \u00e0 jouer pour faire progresser les \u00e9l\u00e8ves.\r\n\r\nLeur donner des <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-dictee-primaire\/\">dict\u00e9es de niveau primaire<\/a> est-il une bonne solution pour am\u00e9liorer le niveau global ? Le d\u00e9bat reste ouvert.\r\n<h2>Comment apprendre \u00e0 lire aux \u00e9l\u00e8ves en primaire ?<\/h2>\r\nPlusieurs courants acad\u00e9miques ont d\u00e9velopp\u00e9 leur propre strat\u00e9gie d\u2019<strong>enseignement de la lecture<\/strong>. Si les moyens sont diff\u00e9rents, l\u2019objectif reste le m\u00eame : <strong>apprendre \u00e0 lire<\/strong>.\r\n<h3>La m\u00e9thode globale<\/h3>\r\nPopularis\u00e9e dans les ann\u00e9es 1970, elle est aujourd\u2019hui d\u00e9su\u00e8te et a m\u00eame \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9e des programmes scolaires par le minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale. Elle consiste \u00e0 apprendre les mots dans leur globalit\u00e9 sans aller plus loin dans l\u2019analyse.\r\n<h3>La m\u00e9thode syllabique<\/h3>\r\nElle s\u2019oppose \u00e0 la m\u00e9thode globale dans son approche visant \u00e0 apprendre les sons qui forment les syllabes, puis les mots. L\u2019apprentissage par les sons est adapt\u00e9 aux lecteurs d\u00e9butants comme les \u00e9l\u00e8ves en primaire.\r\n<h3>La m\u00e9thode mixte<\/h3>\r\nCertains enseignants m\u00e9langent les deux m\u00e9thodes.\r\n\r\nCela permet aux enfants de reconna\u00eetre facilement un mot en entier tout en le d\u00e9composant en syllabes.\r\n<h2>Pourquoi la lecture est importante en primaire ?<\/h2>\r\nLes <strong>difficult\u00e9s de lecture<\/strong> poursuivent les enfants jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte. Ces personnes cherchent \u00e0 tout prix \u00e0 \u00e9viter les situations o\u00f9 elles doivent lire. Et si d\u2019autres s\u2019en sortent, ils ne parviennent pas \u00e0 d\u00e9coder le sens d\u2019une phrase.\r\n\r\nCette cat\u00e9gorie de personnes est appel\u00e9e \u00ab analphab\u00e8tes fonctionnels \u00bb. Elles ont fr\u00e9quent\u00e9 l\u2019\u00e9cole, mais pr\u00e9sentent un faible niveau d\u2019\u00e9criture et de lecture. C\u2019est pourquoi il est primordial d\u2019apprendre la lecture d\u00e8s la primaire.\r\n\r\nDans ce contexte, les enseignants font face \u00e0 deux d\u00e9fis pour <strong>faire progresser les \u00e9l\u00e8ves en lecture<\/strong>. La premi\u00e8re est la fluidit\u00e9. La seconde est la capacit\u00e9 \u00e0 faire des inf\u00e9rences.\r\n\r\nLa fluidit\u00e9 d\u00e9signe l\u2019habilet\u00e9 \u00e0 <strong>lire un texte<\/strong> sans faire de faute \u00e0 une vitesse raisonnable. Lorsqu\u2019un \u00e9l\u00e8ve arrive \u00e0 lire de mani\u00e8re fluide, cela signifie g\u00e9n\u00e9ralement qu\u2019il comprend le texte. Plusieurs \u00e9tudes ont d\u00e9montr\u00e9 le lien entre la fluidit\u00e9 et la compr\u00e9hension.\r\n\r\nA mesure que l\u2019\u00e9l\u00e8ve ma\u00eetrise les ponctuations et arrive \u00e0 d\u00e9coder les mots avec pr\u00e9cisions, son cerveau se concentre alors sur la compr\u00e9hension du sens. Il faut noter n\u00e9anmoins que certains \u00e9l\u00e8ves r\u00e9ussissent \u00e0 lire avec exactitude sans comprendre le texte.\r\n\r\nC\u2019est l\u00e0 que les inf\u00e9rences interviennent.\r\n\r\nIl ne suffit pas de d\u00e9coder les symboles et lire les syllabes correctement. Le travail de lecture consiste \u00e9galement \u00e0 comprendre les informations que l\u2019auteur souhaite partager dans son livre. Progresser en lecture va alors plus loin que la simple <strong>compr\u00e9hension \u00e9crite<\/strong>, elle permet de d\u00e9velopper les comp\u00e9tences suivantes :\r\n<ul>\r\n \t<li>Donner des explications,<\/li>\r\n \t<li>Faire une pr\u00e9diction en s\u2019appuyant sur les informations dans le texte,<\/li>\r\n \t<li>R\u00e9soudre un probl\u00e8me pos\u00e9 par l\u2019auteur,<\/li>\r\n \t<li>Comprendre les anaphores dans l\u2019usage des pronoms,<\/li>\r\n \t<li>\u00c9tablir des liens avec sa propre exp\u00e9rience.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<strong>Ma\u00eetriser la lecture<\/strong> ne se limite pas \u00e0 d\u00e9chiffrer des mots, mais implique aussi de <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-lexique-primaire\/\">d\u00e9velopper la richesse lexicale<\/a>, des comp\u00e9tences de compr\u00e9hension et d\u2019inf\u00e9rence qui permettent \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de donner du sens au texte.\r\n<h2>Comment am\u00e9liorer la fluidit\u00e9 de lecture des \u00e9l\u00e8ves en primaire ?<\/h2>\r\nLes <strong>difficult\u00e9s en lecture<\/strong> repr\u00e9sentent un obstacle \u00e0 la compr\u00e9hension du texte.\r\n\r\nLorsque l\u2019enfant arrive \u00e0 distinguer les lettres et d\u00e9coder les mots correctement, il lib\u00e8re une partie de ses ressources cognitives \u00e0 comprendre le sens des mots. En tant qu\u2019enseignant, vous ne pouvez donc pas analyser un texte ou poser des questions si la classe lit encore de mani\u00e8re laborieuse.\r\n\r\nAu-del\u00e0 de la compr\u00e9hension, la fluidit\u00e9 constitue une source de motivation pour les \u00e9l\u00e8ves. Plusieurs m\u00e9thodes permettre d\u2019atteindre cette fluence de lecture.\r\n<h3>La relecture<\/h3>\r\nPlusieurs ouvrages ont d\u00e9montr\u00e9 que multiplier les occasions de pratique de lecture orale constitue le meilleur moyen d\u2019am\u00e9liorer la fluidit\u00e9. Apr\u00e8s une premi\u00e8re lecture, il est normal que cela soit encore saccad\u00e9. Certains enseignants privil\u00e9gient l\u2019exercice en ch\u0153ur pour motiver les enfants pendant cette phase de d\u00e9couverte.\r\n\r\nPour mesurer la fluidit\u00e9, vous mettez en place un chronom\u00e8tre et un tableau. Chaque enfant passe un \u00e0 un pendant que l\u2019enseignant mesure son temps de lecture. On revient sur le m\u00eame texte dans les prochains jours pour constater la progression en r\u00e9duisant le temps de lecture.\r\n\r\nOn consid\u00e8re que l\u2019enfant est autonome lorsqu\u2019il arrive \u00e0 d\u00e9coder 95% des mots. Vous pouvez ainsi passer \u00e0 un autre texte et recommencer l\u2019exercice.\r\n<h3>Les exercices en groupe<\/h3>\r\nVous pouvez aussi diviser la classe en groupe de deux pendant un cours : un habile et un non habile en lecture.\r\n\r\nChaque \u00e9l\u00e8ve poss\u00e8de une copie de l\u2019extrait et doit le <strong>lire \u00e0 haute voix<\/strong> ensemble.\r\n\r\nCette approche permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve plus \u00e0 l'aise de soutenir son partenaire.\r\n\r\nEn consid\u00e9rant l\u2019\u00e9cart de niveau entre les deux, vous donnez des instructions au plus fort sur quand et comment aider celui en difficult\u00e9.\r\n\r\nVous pouvez par exemple lui sugg\u00e9rer d\u2019attendre quelques secondes avant de lire un mot, le temps que l\u2019autre arrive \u00e0 le d\u00e9coder. Pour former les duos, le professeur doit dresser une liste des meilleurs \u00e9l\u00e8ves en lecture et les moins habiles.\r\n<h3>Lecture d\u2019une histoire enregistr\u00e9e<\/h3>\r\nCette d\u00e9marche implique l\u2019utilisation d\u2019un support audio tandis que chaque \u00e9l\u00e8ve poss\u00e8de une copie de l\u2019extrait. Chaque \u00e9l\u00e8ve doit <strong>lire le texte \u00e0 voix haute<\/strong> en simultan\u00e9e avec l\u2019enregistrement audio.\r\n\r\nVous devez l\u2019encourager \u00e0 utiliser son doigt pour mieux suivre chaque mot.\r\n\r\nSi vous avez du mal \u00e0 trouver des ressources enregistr\u00e9es \u00e0 la biblioth\u00e8que, vous pouvez faire vous-m\u00eame les enregistrements des histoires qui les passionnent. Les parents peuvent \u00e9galement faire cet exercice \u00e0 la maison pour am\u00e9liorer la fluence de lecture.\r\n<h3>Lecture en \u00e9cho<\/h3>\r\nCette m\u00e9thode n\u2019est pas nouvelle et a d\u00e9j\u00e0 fait ses preuves pour surmonter les <strong>difficult\u00e9s de langage<\/strong>.\r\n\r\nDe plus, elle ne requiert aucun support ou outil en particulier. Le professeur est ici l\u2019acteur principal de l\u2019exercice. Il lit le texte \u00e0 haute voix avec l\u2019intonation ad\u00e9quate et le respect des ponctuations. La classe fait \u00e9cho en lisant le passage de la m\u00eame mani\u00e8re.\r\n\r\nCette m\u00e9thode est indiqu\u00e9e notamment pour les lecteurs en difficult\u00e9. Ecouter un mod\u00e8le de lecture fluide les encourage \u00e0 l\u2019imiter. L\u2019exercice se conclut par une lecture autonome pour chaque enfant.\r\n<h2>Comment d\u00e9velopper la compr\u00e9hension en lecture ?<\/h2>\r\n[caption id=\"attachment_198850\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]<img class=\"size-large wp-image-198850\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/enfant-tablette-canape-1024x683.jpg\" alt=\"Un petit enfant en train de choisir un film sur une tablette tactile.\" width=\"1024\" height=\"683\"> Mon conseil est de limiter le plus possible l'exposition aux \u00e9crans, surtout avant 8 ans ![\/caption]\r\n\r\nComprendre un texte fait partie des comp\u00e9tences qui accompagnent l\u2019\u00e9l\u00e8ve tout au long de son parcours scolaire. Il s\u2019agit d\u2019une d\u00e9marche complexe que les enseignants doivent mettre en place d\u00e8s la primaire. Ils peuvent adopter les strat\u00e9gies suivantes\u00a0en cours\u00a0:\r\n<h3>L\u2019app\u00e9tence pour la lecture<\/h3>\r\nLes \u00e9l\u00e8ves qui vouent une passion pour les livres sont les plus habiles en lecture. Non seulement les livres leur permettent d\u2019<strong>enrichir leur vocabulaire<\/strong> mais ils ont \u00e9galement un impact b\u00e9n\u00e9fique pour les capacit\u00e9s r\u00e9dactionnelles.\r\n\r\nLe choix des livres et des auteurs est essentiel pour transmettre cet amour de la lecture. Pour que l\u2019exercice procure du plaisir, vous pouvez leur proposer des histoires insolites par exemple. Plus l\u2019exercice devient facile pour eux, plus ils auront envie de d\u00e9couvrir d\u2019autres textes plus complexes en cours.\r\n\r\nC'est logique : pour <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/enseignement-grammaire-primaire\/\">enseigner la grammaire<\/a> \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve, il vaut mieux l'inciter \u00e0 lire qu'\u00e0 apprendre des r\u00e8gles par c\u0153ur.\r\n<h3>Faire un arr\u00eat \u00e0 chaque mot incompris<\/h3>\r\nC\u2019est ici que la fluidit\u00e9 montre ses failles.\r\n\r\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve peut lire correctement le texte \u00e0 une vitesse raisonnable, mais il a du mal dans le d\u00e9codage de certains mots complexes. Vous lui demandez de souligner ou de colorer ces mots et d\u2019y revenir apr\u00e8s la lecture. Il suffit parfois de relire la phrase enti\u00e8re pour r\u00e9ussir leur d\u00e9codage.\r\n<h3>Encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 regarder les images<\/h3>\r\nLa litt\u00e9rature jeunesse se d\u00e9marque par la richesse des illustrations. Elles contribuent le plus souvent \u00e0 comprendre le texte. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent ainsi \u00e9tablir un lien entre l\u2019histoire qu\u2019ils lisent et les photos.\r\n<h3>Relire plusieurs fois<\/h3>\r\nC\u2019est ici que se rejoignent la fluence et les inf\u00e9rences.\r\n\r\nC\u2019est en r\u00e9p\u00e9tant plusieurs fois le texte que l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u00e9couvre de nouveaux d\u00e9tails essentiels \u00e0 sa compr\u00e9hension.\r\n\r\nEn somme, la lecture d\u00e9tient un r\u00f4le majeur dans <strong>l\u2019apprentissage du langage<\/strong>.\r\n\r\nLire permet aux enfants de d\u00e9couvrir les styles d\u2019\u00e9criture, d\u2019assimiler inconsciemment des sons, d\u2019enrichir leur vocabulaire, etc.\r\n\r\nCette meilleure compr\u00e9hension a un impact sur la <strong>production \u00e9crite<\/strong>. Elle est l\u2019un des outils qui favorisent le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en \u00e9criture. Les parents ont \u00e9videmment leur r\u00f4le \u00e0 jouer dans cette progression en lecture.\r\n\r\nL\u2019Unicef pr\u00e9conise de donner un exercice de 10 \u00e0 15 minutes par jour \u00e0 la maison. La lecture peut se faire \u00e0 travers des jeux pour motiver l\u2019enfant.\r\n\r\nBon courage !"},"excerpt":{"rendered":"<p>La lecture est essentielle tout au long du parcours scolaire d\u2019un \u00e9l\u00e8ve et dans toutes<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2322,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-2305","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-francais"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/posts\/2305","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/comments?post=2305"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/posts\/2305\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3433,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/posts\/2305\/revisions\/3433"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/media\/2322"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/media?parent=2305"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/categories?post=2305"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/tags?post=2305"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}