{"id":3044,"date":"2025-11-05T12:25:41","date_gmt":"2025-11-05T11:25:41","guid":{"rendered":"https:\/\/cours-particuliers.com\/?p=3044"},"modified":"2025-11-06T17:22:33","modified_gmt":"2025-11-06T16:22:33","slug":"nouveaux-programmes-cycle-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/","title":{"rendered":"Les nouveaux programmes du cycle 3 (CM1, CM2 et 6\u00e8me) !"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_67_1 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title \" >A lire dans cet article :<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Pourquoi_de_nouveaux_programmes_pour_le_cycle_3\" title=\"Pourquoi de nouveaux programmes pour le cycle 3 ?\">Pourquoi de nouveaux programmes pour le cycle 3 ?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Laccent_sur_les_competences_cles_du_XXIe_siecle\" title=\"L&rsquo;accent sur les comp\u00e9tences cl\u00e9s du XXIe si\u00e8cle\">L&rsquo;accent sur les comp\u00e9tences cl\u00e9s du XXIe si\u00e8cle<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Un_renforcement_des_notions_de_base_lire_ecrire_compter\" title=\"Un renforcement des notions de base : lire, \u00e9crire, compter\">Un renforcement des notions de base : lire, \u00e9crire, compter<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Une_meilleure_transition_vers_le_college\" title=\"Une meilleure transition vers le coll\u00e8ge\">Une meilleure transition vers le coll\u00e8ge<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Les_nouveaux_programmes_du_cycle_3_en_2025_ce_qui_change_reellement\" title=\"Les nouveaux programmes du cycle 3 en 2025 : ce qui change r\u00e9ellement\">Les nouveaux programmes du cycle 3 en 2025 : ce qui change r\u00e9ellement<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Ce_qui_change_en_CM1_a_la_rentree_2025\" title=\"Ce qui change en CM1 \u00e0 la rentr\u00e9e 2025\">Ce qui change en CM1 \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Francais_renforcement_de_lexpression_orale_et_de_lecriture_creative\" title=\"Fran\u00e7ais : renforcement de l&rsquo;expression orale et de l&rsquo;\u00e9criture cr\u00e9ative\">Fran\u00e7ais : renforcement de l&rsquo;expression orale et de l&rsquo;\u00e9criture cr\u00e9ative<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Maths_approche_par_la_manipulation_et_problemes_concrets\" title=\"Maths : approche par la manipulation et probl\u00e8mes concrets\">Maths : approche par la manipulation et probl\u00e8mes concrets<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Enseignement_moral_et_civique_la_continuite_du_programme_2024\" title=\"Enseignement moral et civique : la continuit\u00e9 du programme 2024\">Enseignement moral et civique : la continuit\u00e9 du programme 2024<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Ce_qui_change_en_CM2_a_partir_de_2026\" title=\"Ce qui change en CM2 \u00e0 partir de 2026\">Ce qui change en CM2 \u00e0 partir de 2026<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Francais_et_maths_application_reportee_a_2026\" title=\"Fran\u00e7ais et maths : application report\u00e9e \u00e0 2026\">Fran\u00e7ais et maths : application report\u00e9e \u00e0 2026<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Enseignement_moral_et_civique_nouveau_programme_en_2025\" title=\"Enseignement moral et civique : nouveau programme en 2025\">Enseignement moral et civique : nouveau programme en 2025<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Preparation_active_a_la_6eme\" title=\"Pr\u00e9paration active \u00e0 la 6\u00e8me\">Pr\u00e9paration active \u00e0 la 6\u00e8me<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Ce_qui_change_en_6eme_a_la_rentree_2025\" title=\"Ce qui change en 6\u00e8me \u00e0 la rentr\u00e9e 2025\">Ce qui change en 6\u00e8me \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Un_programme_recentre_sur_lautonomie_et_la_methodologie\" title=\"Un programme recentr\u00e9 sur l&rsquo;autonomie et la m\u00e9thodologie\">Un programme recentr\u00e9 sur l&rsquo;autonomie et la m\u00e9thodologie<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Francais_consolidation_des_apprentissages_de_base\" title=\"Fran\u00e7ais : consolidation des apprentissages de base\">Fran\u00e7ais : consolidation des apprentissages de base<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-17\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Maths_approfondissement_progressif\" title=\"Maths : approfondissement progressif\">Maths : approfondissement progressif<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-18\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Enseignement_moral_et_civique_programme_actuel_maintenu_en_2025\" title=\"Enseignement moral et civique : programme actuel maintenu en 2025\">Enseignement moral et civique : programme actuel maintenu en 2025<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-19\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Les_groupes_de_niveau\" title=\"Les groupes de niveau\">Les groupes de niveau<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-20\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Les_autres_matieres_du_cycle_3_quels_programmes_en_2025\" title=\"Les autres mati\u00e8res du cycle 3 : quels programmes en 2025 ?\">Les autres mati\u00e8res du cycle 3 : quels programmes en 2025 ?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-21\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Sciences_et_technologie_programmes_inchanges\" title=\"Sciences et technologie : programmes inchang\u00e9s\">Sciences et technologie : programmes inchang\u00e9s<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-22\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Histoire-geographie_continuite_pedagogique\" title=\"Histoire-g\u00e9ographie : continuit\u00e9 p\u00e9dagogique\">Histoire-g\u00e9ographie : continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-23\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/#Education_artistique_et_EPS_stabilite_des_programmes\" title=\"\u00c9ducation artistique et EPS : stabilit\u00e9 des programmes\">\u00c9ducation artistique et EPS : stabilit\u00e9 des programmes<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<p>Les <strong>nouveaux programmes du cycle 3<\/strong> (CM1, CM2 et 6\u00e8me) apportent des \u00e9volutions cibl\u00e9es dans les apprentissages fondamentaux. \u00c0 la rentr\u00e9e 2025, les programmes de fran\u00e7ais et de math\u00e9matiques ont \u00e9t\u00e9 renouvel\u00e9s pour le CM1 et la 6\u00e8me, tandis que le CM2 suivra en 2026.<\/p>\n<p>Ces transformations s&rsquo;inscrivent dans la <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-scolaires\/\">r\u00e9forme des programmes scolaires<\/a> et visent \u00e0 renforcer les comp\u00e9tences essentielles et \u00e0 am\u00e9liorer la transition entre le cycle 3 et le coll\u00e8ge. D\u00e9couvrons dans le d\u00e9tail ce qui change et ce qui reste dans les programmes du cycle 3.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pourquoi_de_nouveaux_programmes_pour_le_cycle_3\"><\/span>Pourquoi de nouveaux programmes pour le cycle 3 ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Les nouvelles orientations p\u00e9dagogiques poursuivent un double objectif : renforcer les acquis et pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux d\u00e9fis d&rsquo;un monde en constante \u00e9volution. Pour accompagner ces changements, faire appel \u00e0 un <a href=\"https:\/\/www.superprof.fr\/cours\/soutien-scolaire\/france\/\">enseignant \u00e0 domicile<\/a> peut aider votre enfant \u00e0 mieux assimiler les nouvelles exigences.<\/p>\n<figure id=\"attachment_199960\" aria-describedby=\"caption-attachment-199960\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-199960\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/travail-scolaire-mathematiques-1024x683.jpg\" alt=\"Un \u00e9l\u00e8ve est en train de faire des exercices sur un cahier de maths.\" width=\"1024\" height=\"683\"><figcaption id=\"caption-attachment-199960\" class=\"wp-caption-text\">Globalement, les nouveaux programmes affectent les enseignements de fran\u00e7ais et de maths !<\/figcaption><\/figure>\n<p>Voici dans le d\u00e9tails ce qui change ou va changer.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Laccent_sur_les_competences_cles_du_XXIe_siecle\"><\/span>L&rsquo;accent sur les comp\u00e9tences cl\u00e9s du XXIe si\u00e8cle<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les <strong>programmes du cycle 3<\/strong> r\u00e9ajust\u00e9s int\u00e8grent des savoir-faire transversaux essentiels pour r\u00e9ussir. Ils visent \u00e0 d\u00e9velopper l&rsquo;esprit critique, ma\u00eetriser les outils num\u00e9riques et encourager la collaboration entre pairs.<\/p>\n<p>\u00c0 titre d&rsquo;exemple, en cours d&rsquo;enseignement moral et civique au CM1, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent un projet collectif de d\u00e9cryptage d&rsquo;informations sur les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n<p>Ils apprennent \u00e0 distinguer une source fiable d&rsquo;une rumeur ou d&rsquo;une fake news.<\/p>\n<p>Ces capacit\u00e9s sont \u00e9galement mobilis\u00e9es en fran\u00e7ais, lorsque les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 argumenter \u00e0 l&rsquo;oral ou \u00e0 structurer leurs id\u00e9es dans un texte.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Un_renforcement_des_notions_de_base_lire_ecrire_compter\"><\/span>Un renforcement des notions de base : lire, \u00e9crire, compter<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Lire, \u00e9crire et compter restent au c\u0153ur des apprentissages. Une attention particuli\u00e8re est port\u00e9e \u00e0 la fluidit\u00e9 de lecture, la clart\u00e9 de l&rsquo;\u00e9criture et la compr\u00e9hension approfondie des nombres. Ces comp\u00e9tences prennent racine dans les <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-2\/\">apprentissages fondamentaux du cycle 2<\/a>, o\u00f9 les bases de la lecture, de l&rsquo;\u00e9criture et du calcul sont solidement \u00e9tablies.<\/p>\n<p>Par exemple :<\/p>\n<ul>\n<li>En fran\u00e7ais, les \u00e9l\u00e8ves de CM1 produisent des r\u00e9cits personnels ou des petits contes pour d\u00e9velopper leur cr\u00e9ativit\u00e9,<\/li>\n<li>En maths, l&rsquo;apprentissage des nombres est r\u00e9investi dans des ateliers pratiques, comme la manipulation de pi\u00e8ces de monnaie lors d&rsquo;un achat fictif.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le cycle 3 mise sur une ma\u00eetrise r\u00e9elle et durable de ces enseignements indispensables. Les enseignants adaptent les exercices aux besoins de chaque \u00e9l\u00e8ve pour garantir une meilleure acquisition des notions de base.<\/p>\n<p>Celles-ci b\u00e9n\u00e9ficient d&rsquo;une formation qui se veut adapt\u00e9e, et disposent de ressources innovantes comme des jeux \u00e9ducatifs et des supports multim\u00e9dias.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_meilleure_transition_vers_le_college\"><\/span>Une meilleure transition vers le coll\u00e8ge<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>L&rsquo;un des d\u00e9fis majeurs du cycle 3 est d&rsquo;assurer une fluidit\u00e9 entre le CM2 et la 6\u00e8me. L&rsquo;objectif est que l&rsquo;enfant aborde le niveau sup\u00e9rieur avec confiance, m\u00e9thodologie et autonomie accrues. Cette pr\u00e9paration devient essentielle pour affronter les <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/\">enjeux du cycle 4 au coll\u00e8ge<\/a>, o\u00f9 les exigences acad\u00e9miques s&rsquo;intensifient.<\/p>\n<p>Pour faciliter la transition, un \u00e9l\u00e8ve en CM2 peut participer \u00e0 des ateliers m\u00e9thodologiques o\u00f9 l&rsquo;on enseigne comment organiser son cartable et son temps d&rsquo;\u00e9tude. Ces \u00e9volutions s&rsquo;inscrivent dans une continuit\u00e9 entre les cycles d&rsquo;apprentissage.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_nouveaux_programmes_du_cycle_3_en_2025_ce_qui_change_reellement\"><\/span>Les nouveaux programmes du cycle 3 en 2025 : ce qui change r\u00e9ellement<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Il est important de comprendre que ces nouveaut\u00e9s ne concernent que le fran\u00e7ais et les math\u00e9matiques.<\/p>\n<p>Voici le calendrier officiel :<\/p>\n<ul>\n<li>Rentr\u00e9e 2025 : changements en fran\u00e7ais et maths pour le CM1 et la 6\u00e8me,<\/li>\n<li>Rentr\u00e9e 2026 : changements en fran\u00e7ais et maths pour le CM2,<\/li>\n<li>Enseignement moral et civique : changement pour le CM2 en 2025 (le CM1 l&rsquo;applique depuis 2024, la 6\u00e8me l&rsquo;appliquera en 2026),<\/li>\n<li>Autres mati\u00e8res : les programmes de sciences, histoire-g\u00e9ographie, EPS, arts plastiques et \u00e9ducation musicale restent inchang\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette mise en place progressive permet aux enseignants de s&rsquo;adapter progressivement aux nouvelles exigences.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ce_qui_change_en_CM1_a_la_rentree_2025\"><\/span>Ce qui change en CM1 \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Pour la rentr\u00e9e 2025, le CM1 a vu ses <strong>programmes en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques <\/strong>modifi\u00e9s.<\/p>\n<p>Ces \u00e9volutions s&rsquo;inscrivent dans le \u00ab\u00a0choc des savoirs\u00a0\u00bb voulu par le minist\u00e8re.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Francais_renforcement_de_lexpression_orale_et_de_lecriture_creative\"><\/span>Fran\u00e7ais : renforcement de l&rsquo;expression orale et de l&rsquo;\u00e9criture cr\u00e9ative<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le nouveau programme de fran\u00e7ais met l&rsquo;accent sur plusieurs axes :<\/p>\n<ul>\n<li>Perfectionnement de l&rsquo;expression orale avec des pr\u00e9sentations r\u00e9guli\u00e8res,<\/li>\n<li>D\u00e9veloppement de l&rsquo;\u00e9criture cr\u00e9ative \u00e0 travers des r\u00e9cits personnels,<\/li>\n<li>Renforcement de la compr\u00e9hension de textes vari\u00e9s,<\/li>\n<li>Apprentissage approfondi de la grammaire et de l&rsquo;orthographe.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent des pr\u00e9sentations orales sur des th\u00e8mes vari\u00e9s comme un animal, un pays ou une \u0153uvre artistique. Ces exercices enrichissent leur ma\u00eetrise de la langue et d\u00e9veloppent leur aisance \u00e0 l&rsquo;oral.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Maths_approche_par_la_manipulation_et_problemes_concrets\"><\/span>Maths : approche par la manipulation et probl\u00e8mes concrets<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le programme de maths privil\u00e9gie une approche concr\u00e8te et manipulatoire. Les classes de CM1 travaillent sur des probl\u00e8mes du quotidien, comme les proportions d&rsquo;une recette de cuisine, pour appliquer les notions math\u00e9matiques.<\/p>\n<p>Cette m\u00e9thode ancre les notions abstraites dans des applications concr\u00e8tes. Les exercices propos\u00e9s sont compl\u00e9t\u00e9s par des \u00e9valuations r\u00e9guli\u00e8res pour mesurer les progr\u00e8s de chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Enseignement_moral_et_civique_la_continuite_du_programme_2024\"><\/span>Enseignement moral et civique : la continuit\u00e9 du programme 2024<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le CM1 continue d&rsquo;appliquer le nouveau programme d&rsquo;EMC entr\u00e9 en vigueur en 2024. Th\u00e8me principal : \u00ab\u00a0Faire soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb. Les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 vivre ensemble, \u00e0 respecter les r\u00e8gles collectives et \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique.<\/p>\n<p>L&rsquo;EMC invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 participer \u00e0 des d\u00e9bats sur les r\u00e8gles de vie collective dans la classe. Ces \u00e9changes illustrent que chaque r\u00e8gle vise le bien-\u00eatre commun et favorisent le d\u00e9veloppement d&rsquo;un esprit critique ancr\u00e9 dans la culture citoyenne.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ce_qui_change_en_CM2_a_partir_de_2026\"><\/span>Ce qui change en CM2 \u00e0 partir de 2026<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Attention : contrairement au CM1, les changements de programmes de fran\u00e7ais et de maths pour le CM2 n&rsquo;entreront en vigueur qu&rsquo;\u00e0 la rentr\u00e9e 2026, pas en 2025.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Francais_et_maths_application_reportee_a_2026\"><\/span>Fran\u00e7ais et maths : application report\u00e9e \u00e0 2026<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves de CM2 continueront d&rsquo;appliquer les programmes actuels durant l&rsquo;ann\u00e9e scolaire 2025-2026. Les programmes, bas\u00e9s sur les m\u00eames principes que ceux du CM1, seront mis en place un an plus tard.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Enseignement_moral_et_civique_nouveau_programme_en_2025\"><\/span>Enseignement moral et civique : nouveau programme en 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>En revanche, le CM2 adopte en septembre 2025 le nouveau programme d&rsquo;EMC avec pour th\u00e8me : \u00ab\u00a0Vivre en R\u00e9publique\u00a0\u00bb. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent :<\/p>\n<ul>\n<li>Le fonctionnement des institutions fran\u00e7aises,<\/li>\n<li>Les devoirs du citoyen comme le paiement de l&rsquo;imp\u00f4t,<\/li>\n<li>La lutte contre les pr\u00e9jug\u00e9s et st\u00e9r\u00e9otypes,<\/li>\n<li>Le respect de la dignit\u00e9 humaine.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Des jeux de r\u00f4le permettent aux \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;exp\u00e9rimenter des situations de conflit pour apprendre \u00e0 g\u00e9rer les \u00e9motions et les relations interpersonnelles. Ces mises en situation favorisent des apprentissages essentiels pour leur d\u00e9veloppement personnel.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Preparation_active_a_la_6eme\"><\/span>Pr\u00e9paration active \u00e0 la 6\u00e8me<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le CM2 reste une ann\u00e9e charni\u00e8re pour pr\u00e9parer l&rsquo;entr\u00e9e au coll\u00e8ge. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent des m\u00e9thodes de travail et d&rsquo;organisation essentielles pour acqu\u00e9rir l&rsquo;autonomie demand\u00e9e en 6\u00e8me. Ils utilisent par exemple un carnet de bord pour organiser leurs devoirs, en notant les dates de rendu et les points \u00e0 revoir.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ce_qui_change_en_6eme_a_la_rentree_2025\"><\/span>Ce qui change en 6\u00e8me \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La 6\u00e8me a adopt\u00e9 les changements de programme en <strong>fran\u00e7ais et de maths <\/strong>d\u00e8s septembre 2025. Ces changements visent \u00e0 mieux accompagner chaque \u00e9l\u00e8ve dans sa transition vers le coll\u00e8ge.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Un_programme_recentre_sur_lautonomie_et_la_methodologie\"><\/span>Un programme recentr\u00e9 sur l&rsquo;autonomie et la m\u00e9thodologie<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La 6\u00e8me devient un v\u00e9ritable tremplin avec un enseignement favorisant l&rsquo;autonomie, la gestion du temps et des projets. Les \u00e9l\u00e8ves acqui\u00e8rent des savoir-faire essentiels pour le cycle 4 et au-del\u00e0.<\/p>\n<p>Des ateliers hebdomadaires permettent d&rsquo;apprendre des comp\u00e9tences utiles comme la prise de notes. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent diff\u00e9rentes m\u00e9thodes : la carte mentale, le r\u00e9sum\u00e9 structur\u00e9 ou encore le plan d\u00e9taill\u00e9.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Francais_consolidation_des_apprentissages_de_base\"><\/span>Fran\u00e7ais : consolidation des apprentissages de base<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le <strong>nouveau programme de fran\u00e7ais en 6\u00e8me<\/strong> poursuit les objectifs du CM1 :<\/p>\n<ul>\n<li>Ma\u00eetrise approfondie de la langue,<\/li>\n<li>D\u00e9veloppement de l&rsquo;argumentation \u00e9crite et orale,<\/li>\n<li>D\u00e9couverte d&rsquo;\u0153uvres litt\u00e9raires vari\u00e9es,<\/li>\n<li>Renforcement de l&rsquo;orthographe et de la grammaire.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette continuit\u00e9 permet aux \u00e9l\u00e8ves de progresser sans rupture entre l&rsquo;\u00e9cole primaire et le coll\u00e8ge.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Maths_approfondissement_progressif\"><\/span>Maths : approfondissement progressif<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le <strong>programme de maths 6\u00e8me<\/strong> s&rsquo;inscrit dans la lign\u00e9e du CM1, avec un approfondissement progressif des notions. Les \u00e9l\u00e8ves travaillent sur :<\/p>\n<ul>\n<li>La r\u00e9solution de probl\u00e8mes complexes,<\/li>\n<li>Les fractions et les nombres d\u00e9cimaux,<\/li>\n<li>La g\u00e9om\u00e9trie et les mesures,<\/li>\n<li>L&rsquo;initiation aux statistiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;approche par la manipulation et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes concrets reste privil\u00e9gi\u00e9e pour favoriser la compr\u00e9hension.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Enseignement_moral_et_civique_programme_actuel_maintenu_en_2025\"><\/span>Enseignement moral et civique : programme actuel maintenu en 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Important : le nouveau programme d&rsquo;EMC pour la 6\u00e8me <strong>n&rsquo;entrera en vigueur qu&rsquo;en 2026<\/strong>, pas en 2025. Les \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8me continueront d&rsquo;appliquer le programme actuel durant l&rsquo;ann\u00e9e scolaire 2025-2026.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_groupes_de_niveau\"><\/span>Les groupes de niveau<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Dans le cadre du \u00ab\u00a0choc des savoirs\u00a0\u00bb, les classes de 6\u00e8me sont organis\u00e9es en groupes de niveau pour le fran\u00e7ais et les maths. Cette organisation vise \u00e0 mieux r\u00e9pondre aux besoins de chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<p>Des enseignants de diff\u00e9rentes mati\u00e8res peuvent travailler ensemble pendant certains cours pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 progresser avec une approche coh\u00e9rente.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_autres_matieres_du_cycle_3_quels_programmes_en_2025\"><\/span>Les autres mati\u00e8res du cycle 3 : quels programmes en 2025 ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Quid des autres mati\u00e8res ? D\u00e9couvrons ce qui demeure inchang\u00e9 ou ce qui va changer.<\/p>\n<figure id=\"attachment_199959\" aria-describedby=\"caption-attachment-199959\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-199959\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/tableau-blanc-maths-1024x683.jpg\" alt=\"Un petit gar\u00e7on effectue une op\u00e9ration math\u00e9matique en classe.\" width=\"1024\" height=\"683\"><figcaption id=\"caption-attachment-199959\" class=\"wp-caption-text\">Notez bien le calendrier des changements pr\u00e9vus pour les maths et le fran\u00e7ais, entre 2025 et 2026 !<\/figcaption><\/figure>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Sciences_et_technologie_programmes_inchanges\"><\/span>Sciences et technologie : programmes inchang\u00e9s<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les programmes de sciences et technologie du cycle 3 restent ceux de 2015 (ajust\u00e9s en 2020). Ils couvrent quatre grandes th\u00e9matiques :<\/p>\n<ul>\n<li>Mati\u00e8re, mouvement, \u00e9nergie et information,<\/li>\n<li>Le vivant, sa diversit\u00e9 et ses fonctions,<\/li>\n<li>Les objets techniques au c\u0153ur de la soci\u00e9t\u00e9,<\/li>\n<li>La Terre, une plan\u00e8te peupl\u00e9e d&rsquo;\u00eatres vivants.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La d\u00e9marche exp\u00e9rimentale, l&rsquo;observation et la manipulation restent au c\u0153ur des apprentissages scientifiques tout au long du cycle 3.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Histoire-geographie_continuite_pedagogique\"><\/span>Histoire-g\u00e9ographie : continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les programmes d&rsquo;histoire et de g\u00e9ographie du cycle 3 demeurent inchang\u00e9s. Ils permettent aux \u00e9l\u00e8ves de construire des rep\u00e8res historiques et g\u00e9ographiques essentiels, tout en d\u00e9veloppant leur esprit critique et leur capacit\u00e9 \u00e0 analyser des documents.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Education_artistique_et_EPS_stabilite_des_programmes\"><\/span>\u00c9ducation artistique et EPS : stabilit\u00e9 des programmes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les programmes d&rsquo;arts plastiques, d&rsquo;\u00e9ducation musicale et d&rsquo;EPS restent identiques. Ces disciplines continuent de contribuer au d\u00e9veloppement de la cr\u00e9ativit\u00e9, de l&rsquo;expression personnelle et de la sant\u00e9 physique des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>Les <strong>programmes du cycle 3<\/strong> en fran\u00e7ais et maths marquent une \u00e9volution importante dans la scolarit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves. La mise en place progressive (CM1 et 6\u00e8me en 2025, CM2 en 2026) permet aux enseignants et aux familles de s&rsquo;adapter sereinement.<\/p>\n<p>Ces changements visent \u00e0 renforcer les fondamentaux, am\u00e9liorer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique entre l&rsquo;\u00e9cole et le coll\u00e8ge, et mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux d\u00e9fis du monde contemporain. L&rsquo;accent mis sur l&rsquo;autonomie, la m\u00e9thodologie et l&rsquo;esprit critique constitue un atout majeur pour la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>Parents, enseignants et \u00e9l\u00e8ves : ensemble, accompagnons ces \u00e9volutions pour faire du cycle 3 un tremplin vers la r\u00e9ussite scolaire.<\/p>\n","_raw":"Les <strong>nouveaux programmes du cycle 3<\/strong> (CM1, CM2 et 6\u00e8me) apportent des \u00e9volutions cibl\u00e9es dans les apprentissages fondamentaux. \u00c0 la rentr\u00e9e 2025, les programmes de fran\u00e7ais et de math\u00e9matiques ont \u00e9t\u00e9 renouvel\u00e9s pour le CM1 et la 6\u00e8me, tandis que le CM2 suivra en 2026.\r\n\r\nCes transformations s'inscrivent dans la <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-scolaires\/\">r\u00e9forme des programmes scolaires<\/a> et visent \u00e0 renforcer les comp\u00e9tences essentielles et \u00e0 am\u00e9liorer la transition entre le cycle 3 et le coll\u00e8ge. D\u00e9couvrons dans le d\u00e9tail ce qui change et ce qui reste dans les programmes du cycle 3.\r\n<h2>Pourquoi de nouveaux programmes pour le cycle 3 ?<\/h2>\r\nLes nouvelles orientations p\u00e9dagogiques poursuivent un double objectif : renforcer les acquis et pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux d\u00e9fis d'un monde en constante \u00e9volution. Pour accompagner ces changements, faire appel \u00e0 un <a href=\"https:\/\/www.superprof.fr\/cours\/soutien-scolaire\/france\/\">enseignant \u00e0 domicile<\/a> peut aider votre enfant \u00e0 mieux assimiler les nouvelles exigences.\r\n\r\n[caption id=\"attachment_199960\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]<img class=\"size-large wp-image-199960\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/travail-scolaire-mathematiques-1024x683.jpg\" alt=\"Un \u00e9l\u00e8ve est en train de faire des exercices sur un cahier de maths.\" width=\"1024\" height=\"683\"> Globalement, les nouveaux programmes affectent les enseignements de fran\u00e7ais et de maths ![\/caption]\r\n\r\nVoici dans le d\u00e9tails ce qui change ou va changer.\r\n<h3>L'accent sur les comp\u00e9tences cl\u00e9s du XXIe si\u00e8cle<\/h3>\r\nLes <strong>programmes du cycle 3<\/strong> r\u00e9ajust\u00e9s int\u00e8grent des savoir-faire transversaux essentiels pour r\u00e9ussir. Ils visent \u00e0 d\u00e9velopper l'esprit critique, ma\u00eetriser les outils num\u00e9riques et encourager la collaboration entre pairs.\r\n\r\n\u00c0 titre d'exemple, en cours d'enseignement moral et civique au CM1, les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent un projet collectif de d\u00e9cryptage d'informations sur les r\u00e9seaux sociaux.\r\n\r\nIls apprennent \u00e0 distinguer une source fiable d'une rumeur ou d'une fake news.\r\n\r\nCes capacit\u00e9s sont \u00e9galement mobilis\u00e9es en fran\u00e7ais, lorsque les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 argumenter \u00e0 l'oral ou \u00e0 structurer leurs id\u00e9es dans un texte.\r\n<h3>Un renforcement des notions de base : lire, \u00e9crire, compter<\/h3>\r\nLire, \u00e9crire et compter restent au c\u0153ur des apprentissages. Une attention particuli\u00e8re est port\u00e9e \u00e0 la fluidit\u00e9 de lecture, la clart\u00e9 de l'\u00e9criture et la compr\u00e9hension approfondie des nombres. Ces comp\u00e9tences prennent racine dans les <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-2\/\">apprentissages fondamentaux du cycle 2<\/a>, o\u00f9 les bases de la lecture, de l'\u00e9criture et du calcul sont solidement \u00e9tablies.\r\n\r\nPar exemple :\r\n<ul>\r\n \t<li>En fran\u00e7ais, les \u00e9l\u00e8ves de CM1 produisent des r\u00e9cits personnels ou des petits contes pour d\u00e9velopper leur cr\u00e9ativit\u00e9,<\/li>\r\n \t<li>En maths, l'apprentissage des nombres est r\u00e9investi dans des ateliers pratiques, comme la manipulation de pi\u00e8ces de monnaie lors d'un achat fictif.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLe cycle 3 mise sur une ma\u00eetrise r\u00e9elle et durable de ces enseignements indispensables. Les enseignants adaptent les exercices aux besoins de chaque \u00e9l\u00e8ve pour garantir une meilleure acquisition des notions de base.\r\n\r\nCelles-ci b\u00e9n\u00e9ficient d'une formation qui se veut adapt\u00e9e, et disposent de ressources innovantes comme des jeux \u00e9ducatifs et des supports multim\u00e9dias.\r\n<h3>Une meilleure transition vers le coll\u00e8ge<\/h3>\r\nL'un des d\u00e9fis majeurs du cycle 3 est d'assurer une fluidit\u00e9 entre le CM2 et la 6\u00e8me. L'objectif est que l'enfant aborde le niveau sup\u00e9rieur avec confiance, m\u00e9thodologie et autonomie accrues. Cette pr\u00e9paration devient essentielle pour affronter les <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/\">enjeux du cycle 4 au coll\u00e8ge<\/a>, o\u00f9 les exigences acad\u00e9miques s'intensifient.\r\n\r\nPour faciliter la transition, un \u00e9l\u00e8ve en CM2 peut participer \u00e0 des ateliers m\u00e9thodologiques o\u00f9 l'on enseigne comment organiser son cartable et son temps d'\u00e9tude. Ces \u00e9volutions s'inscrivent dans une continuit\u00e9 entre les cycles d'apprentissage.\r\n<h2>Les nouveaux programmes du cycle 3 en 2025 : ce qui change r\u00e9ellement<\/h2>\r\nIl est important de comprendre que ces nouveaut\u00e9s ne concernent que le fran\u00e7ais et les math\u00e9matiques.\r\n\r\nVoici le calendrier officiel :\r\n<ul>\r\n \t<li>Rentr\u00e9e 2025 : changements en fran\u00e7ais et maths pour le CM1 et la 6\u00e8me,<\/li>\r\n \t<li>Rentr\u00e9e 2026 : changements en fran\u00e7ais et maths pour le CM2,<\/li>\r\n \t<li>Enseignement moral et civique : changement pour le CM2 en 2025 (le CM1 l'applique depuis 2024, la 6\u00e8me l'appliquera en 2026),<\/li>\r\n \t<li>Autres mati\u00e8res : les programmes de sciences, histoire-g\u00e9ographie, EPS, arts plastiques et \u00e9ducation musicale restent inchang\u00e9s.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCette mise en place progressive permet aux enseignants de s'adapter progressivement aux nouvelles exigences.\r\n<h2>Ce qui change en CM1 \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<\/h2>\r\nPour la rentr\u00e9e 2025, le CM1 a vu ses <strong>programmes en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques <\/strong>modifi\u00e9s.\r\n\r\nCes \u00e9volutions s'inscrivent dans le \"choc des savoirs\" voulu par le minist\u00e8re.\r\n<h3>Fran\u00e7ais : renforcement de l'expression orale et de l'\u00e9criture cr\u00e9ative<\/h3>\r\nLe nouveau programme de fran\u00e7ais met l'accent sur plusieurs axes :\r\n<ul>\r\n \t<li>Perfectionnement de l'expression orale avec des pr\u00e9sentations r\u00e9guli\u00e8res,<\/li>\r\n \t<li>D\u00e9veloppement de l'\u00e9criture cr\u00e9ative \u00e0 travers des r\u00e9cits personnels,<\/li>\r\n \t<li>Renforcement de la compr\u00e9hension de textes vari\u00e9s,<\/li>\r\n \t<li>Apprentissage approfondi de la grammaire et de l'orthographe.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes \u00e9l\u00e8ves r\u00e9alisent des pr\u00e9sentations orales sur des th\u00e8mes vari\u00e9s comme un animal, un pays ou une \u0153uvre artistique. Ces exercices enrichissent leur ma\u00eetrise de la langue et d\u00e9veloppent leur aisance \u00e0 l'oral.\r\n<h3>Maths : approche par la manipulation et probl\u00e8mes concrets<\/h3>\r\nLe programme de maths privil\u00e9gie une approche concr\u00e8te et manipulatoire. Les classes de CM1 travaillent sur des probl\u00e8mes du quotidien, comme les proportions d'une recette de cuisine, pour appliquer les notions math\u00e9matiques.\r\n\r\nCette m\u00e9thode ancre les notions abstraites dans des applications concr\u00e8tes. Les exercices propos\u00e9s sont compl\u00e9t\u00e9s par des \u00e9valuations r\u00e9guli\u00e8res pour mesurer les progr\u00e8s de chaque \u00e9l\u00e8ve.\r\n<h3>Enseignement moral et civique : la continuit\u00e9 du programme 2024<\/h3>\r\nLe CM1 continue d'appliquer le nouveau programme d'EMC entr\u00e9 en vigueur en 2024. Th\u00e8me principal : \"Faire soci\u00e9t\u00e9\". Les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 vivre ensemble, \u00e0 respecter les r\u00e8gles collectives et \u00e0 d\u00e9velopper leur esprit critique.\r\n\r\nL'EMC invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 participer \u00e0 des d\u00e9bats sur les r\u00e8gles de vie collective dans la classe. Ces \u00e9changes illustrent que chaque r\u00e8gle vise le bien-\u00eatre commun et favorisent le d\u00e9veloppement d'un esprit critique ancr\u00e9 dans la culture citoyenne.\r\n<h2>Ce qui change en CM2 \u00e0 partir de 2026<\/h2>\r\nAttention : contrairement au CM1, les changements de programmes de fran\u00e7ais et de maths pour le CM2 n'entreront en vigueur qu'\u00e0 la rentr\u00e9e 2026, pas en 2025.\r\n<h3>Fran\u00e7ais et maths : application report\u00e9e \u00e0 2026<\/h3>\r\nLes \u00e9l\u00e8ves de CM2 continueront d'appliquer les programmes actuels durant l'ann\u00e9e scolaire 2025-2026. Les programmes, bas\u00e9s sur les m\u00eames principes que ceux du CM1, seront mis en place un an plus tard.\r\n<h3>Enseignement moral et civique : nouveau programme en 2025<\/h3>\r\nEn revanche, le CM2 adopte en septembre 2025 le nouveau programme d'EMC avec pour th\u00e8me : \"Vivre en R\u00e9publique\". Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent :\r\n<ul>\r\n \t<li>Le fonctionnement des institutions fran\u00e7aises,<\/li>\r\n \t<li>Les devoirs du citoyen comme le paiement de l'imp\u00f4t,<\/li>\r\n \t<li>La lutte contre les pr\u00e9jug\u00e9s et st\u00e9r\u00e9otypes,<\/li>\r\n \t<li>Le respect de la dignit\u00e9 humaine.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nDes jeux de r\u00f4le permettent aux \u00e9l\u00e8ves d'exp\u00e9rimenter des situations de conflit pour apprendre \u00e0 g\u00e9rer les \u00e9motions et les relations interpersonnelles. Ces mises en situation favorisent des apprentissages essentiels pour leur d\u00e9veloppement personnel.\r\n<h3>Pr\u00e9paration active \u00e0 la 6\u00e8me<\/h3>\r\nLe CM2 reste une ann\u00e9e charni\u00e8re pour pr\u00e9parer l'entr\u00e9e au coll\u00e8ge. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent des m\u00e9thodes de travail et d'organisation essentielles pour acqu\u00e9rir l'autonomie demand\u00e9e en 6\u00e8me. Ils utilisent par exemple un carnet de bord pour organiser leurs devoirs, en notant les dates de rendu et les points \u00e0 revoir.\r\n<h2>Ce qui change en 6\u00e8me \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<\/h2>\r\nLa 6\u00e8me a adopt\u00e9 les changements de programme en <strong>fran\u00e7ais et de maths <\/strong>d\u00e8s septembre 2025. Ces changements visent \u00e0 mieux accompagner chaque \u00e9l\u00e8ve dans sa transition vers le coll\u00e8ge.\r\n<h3>Un programme recentr\u00e9 sur l'autonomie et la m\u00e9thodologie<\/h3>\r\nLa 6\u00e8me devient un v\u00e9ritable tremplin avec un enseignement favorisant l'autonomie, la gestion du temps et des projets. Les \u00e9l\u00e8ves acqui\u00e8rent des savoir-faire essentiels pour le cycle 4 et au-del\u00e0.\r\n\r\nDes ateliers hebdomadaires permettent d'apprendre des comp\u00e9tences utiles comme la prise de notes. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent diff\u00e9rentes m\u00e9thodes : la carte mentale, le r\u00e9sum\u00e9 structur\u00e9 ou encore le plan d\u00e9taill\u00e9.\r\n<h3>Fran\u00e7ais : consolidation des apprentissages de base<\/h3>\r\nLe <strong>nouveau programme de fran\u00e7ais en 6\u00e8me<\/strong> poursuit les objectifs du CM1 :\r\n<ul>\r\n \t<li>Ma\u00eetrise approfondie de la langue,<\/li>\r\n \t<li>D\u00e9veloppement de l'argumentation \u00e9crite et orale,<\/li>\r\n \t<li>D\u00e9couverte d'\u0153uvres litt\u00e9raires vari\u00e9es,<\/li>\r\n \t<li>Renforcement de l'orthographe et de la grammaire.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCette continuit\u00e9 permet aux \u00e9l\u00e8ves de progresser sans rupture entre l'\u00e9cole primaire et le coll\u00e8ge.\r\n<h3>Maths : approfondissement progressif<\/h3>\r\nLe <strong>programme de maths 6\u00e8me<\/strong> s'inscrit dans la lign\u00e9e du CM1, avec un approfondissement progressif des notions. Les \u00e9l\u00e8ves travaillent sur :\r\n<ul>\r\n \t<li>La r\u00e9solution de probl\u00e8mes complexes,<\/li>\r\n \t<li>Les fractions et les nombres d\u00e9cimaux,<\/li>\r\n \t<li>La g\u00e9om\u00e9trie et les mesures,<\/li>\r\n \t<li>L'initiation aux statistiques.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nL'approche par la manipulation et la r\u00e9solution de probl\u00e8mes concrets reste privil\u00e9gi\u00e9e pour favoriser la compr\u00e9hension.\r\n<h3>Enseignement moral et civique : programme actuel maintenu en 2025<\/h3>\r\nImportant : le nouveau programme d'EMC pour la 6\u00e8me <strong>n'entrera en vigueur qu'en 2026<\/strong>, pas en 2025. Les \u00e9l\u00e8ves de 6\u00e8me continueront d'appliquer le programme actuel durant l'ann\u00e9e scolaire 2025-2026.\r\n<h3>Les groupes de niveau<\/h3>\r\nDans le cadre du \"choc des savoirs\", les classes de 6\u00e8me sont organis\u00e9es en groupes de niveau pour le fran\u00e7ais et les maths. Cette organisation vise \u00e0 mieux r\u00e9pondre aux besoins de chaque \u00e9l\u00e8ve.\r\n\r\nDes enseignants de diff\u00e9rentes mati\u00e8res peuvent travailler ensemble pendant certains cours pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 progresser avec une approche coh\u00e9rente.\r\n<h2>Les autres mati\u00e8res du cycle 3 : quels programmes en 2025 ?<\/h2>\r\nQuid des autres mati\u00e8res ? D\u00e9couvrons ce qui demeure inchang\u00e9 ou ce qui va changer.\r\n\r\n[caption id=\"attachment_199959\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]<img class=\"size-large wp-image-199959\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/tableau-blanc-maths-1024x683.jpg\" alt=\"Un petit gar\u00e7on effectue une op\u00e9ration math\u00e9matique en classe.\" width=\"1024\" height=\"683\"> Notez bien le calendrier des changements pr\u00e9vus pour les maths et le fran\u00e7ais, entre 2025 et 2026 ![\/caption]\r\n<h3>Sciences et technologie : programmes inchang\u00e9s<\/h3>\r\nLes programmes de sciences et technologie du cycle 3 restent ceux de 2015 (ajust\u00e9s en 2020). Ils couvrent quatre grandes th\u00e9matiques :\r\n<ul>\r\n \t<li>Mati\u00e8re, mouvement, \u00e9nergie et information,<\/li>\r\n \t<li>Le vivant, sa diversit\u00e9 et ses fonctions,<\/li>\r\n \t<li>Les objets techniques au c\u0153ur de la soci\u00e9t\u00e9,<\/li>\r\n \t<li>La Terre, une plan\u00e8te peupl\u00e9e d'\u00eatres vivants.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLa d\u00e9marche exp\u00e9rimentale, l'observation et la manipulation restent au c\u0153ur des apprentissages scientifiques tout au long du cycle 3.\r\n<h3>Histoire-g\u00e9ographie : continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/h3>\r\nLes programmes d'histoire et de g\u00e9ographie du cycle 3 demeurent inchang\u00e9s. Ils permettent aux \u00e9l\u00e8ves de construire des rep\u00e8res historiques et g\u00e9ographiques essentiels, tout en d\u00e9veloppant leur esprit critique et leur capacit\u00e9 \u00e0 analyser des documents.\r\n<h3>\u00c9ducation artistique et EPS : stabilit\u00e9 des programmes<\/h3>\r\nLes programmes d'arts plastiques, d'\u00e9ducation musicale et d'EPS restent identiques. Ces disciplines continuent de contribuer au d\u00e9veloppement de la cr\u00e9ativit\u00e9, de l'expression personnelle et de la sant\u00e9 physique des \u00e9l\u00e8ves.\r\n\r\nLes <strong>programmes du cycle 3<\/strong> en fran\u00e7ais et maths marquent une \u00e9volution importante dans la scolarit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves. La mise en place progressive (CM1 et 6\u00e8me en 2025, CM2 en 2026) permet aux enseignants et aux familles de s'adapter sereinement.\r\n\r\nCes changements visent \u00e0 renforcer les fondamentaux, am\u00e9liorer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique entre l'\u00e9cole et le coll\u00e8ge, et mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux d\u00e9fis du monde contemporain. L'accent mis sur l'autonomie, la m\u00e9thodologie et l'esprit critique constitue un atout majeur pour la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves.\r\n\r\nParents, enseignants et \u00e9l\u00e8ves : ensemble, accompagnons ces \u00e9volutions pour faire du cycle 3 un tremplin vers la r\u00e9ussite scolaire."},"excerpt":{"rendered":"<p>Les nouveaux programmes du cycle 3 (CM1, CM2 et 6\u00e8me) apportent des \u00e9volutions cibl\u00e9es dans<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3312,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-3044","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-vie-scolaire"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/posts\/3044","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/comments?post=3044"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/posts\/3044\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3332,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/posts\/3044\/revisions\/3332"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/media\/3312"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/media?parent=3044"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/categories?post=3044"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cours-particuliers.com\/ag_api\/wp\/v2\/tags?post=3044"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}