{"id":3046,"date":"2025-11-05T15:23:12","date_gmt":"2025-11-05T14:23:12","guid":{"rendered":"https:\/\/cours-particuliers.com\/?p=3046"},"modified":"2025-11-06T17:26:12","modified_gmt":"2025-11-06T16:26:12","slug":"nouveaux-programmes-cycle-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/","title":{"rendered":"Les nouveaux programmes du coll\u00e8ge (de la 5\u00e8me \u00e0 la 3\u00e8me) !"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_67_1 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title \" >A lire dans cet article :<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Les_programmes_du_college_en_2025_letat_des_lieux_au_cycle_4\" title=\"Les programmes du coll\u00e8ge en 2025 : l&rsquo;\u00e9tat des lieux au cycle 4\">Les programmes du coll\u00e8ge en 2025 : l&rsquo;\u00e9tat des lieux au cycle 4<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Ce_qui_change_reellement_a_la_rentree_2025\" title=\"Ce qui change r\u00e9ellement \u00e0 la rentr\u00e9e 2025\">Ce qui change r\u00e9ellement \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#La_grande_reforme_du_college_cest_pour_2026\" title=\"La grande r\u00e9forme du coll\u00e8ge : c&rsquo;est pour 2026\">La grande r\u00e9forme du coll\u00e8ge : c&rsquo;est pour 2026<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Pourquoi_cette_confusion_autour_des_programmes_du_college\" title=\"Pourquoi cette confusion autour des programmes du coll\u00e8ge ?\">Pourquoi cette confusion autour des programmes du coll\u00e8ge ?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#EMC_en_4eme_le_nouveau_programme_2025\" title=\"EMC en 4\u00e8me : le nouveau programme 2025\">EMC en 4\u00e8me : le nouveau programme 2025<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Les_nouvelles_thematiques_de_4eme\" title=\"Les nouvelles th\u00e9matiques de 4\u00e8me\">Les nouvelles th\u00e9matiques de 4\u00e8me<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Une_approche_citoyenne_et_pratique\" title=\"Une approche citoyenne et pratique\">Une approche citoyenne et pratique<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Technologie_en_4eme_le_nouveau_programme_2025\" title=\"Technologie en 4\u00e8me : le nouveau programme 2025\">Technologie en 4\u00e8me : le nouveau programme 2025<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Les_objectifs_du_programme_de_4eme\" title=\"Les objectifs du programme de 4\u00e8me\">Les objectifs du programme de 4\u00e8me<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Des_exemples_dobjets_ou_systemes_techniques_etudies\" title=\"Des exemples d&rsquo;objets ou syst\u00e8mes techniques \u00e9tudi\u00e9s\">Des exemples d&rsquo;objets ou syst\u00e8mes techniques \u00e9tudi\u00e9s<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Education_a_la_vie_affective_nouveau_programme_pour_tout_le_cycle_4\" title=\"\u00c9ducation \u00e0 la vie affective : nouveau programme pour tout le cycle 4\">\u00c9ducation \u00e0 la vie affective : nouveau programme pour tout le cycle 4<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Les_objectifs_de_cet_enseignement\" title=\"Les objectifs de cet enseignement\">Les objectifs de cet enseignement<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Une_approche_bienveillante_et_respectueuse\" title=\"Une approche bienveillante et respectueuse\">Une approche bienveillante et respectueuse<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Les_programmes_qui_restent_inchanges_en_2025\" title=\"Les programmes qui restent inchang\u00e9s en 2025\">Les programmes qui restent inchang\u00e9s en 2025<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Francais_programme_actuel_maintenu\" title=\"Fran\u00e7ais : programme actuel maintenu\">Fran\u00e7ais : programme actuel maintenu<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Mathematiques_continuite_pedagogique\" title=\"Math\u00e9matiques : continuit\u00e9 p\u00e9dagogique\">Math\u00e9matiques : continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-17\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Sciences_et_Histoire-Geographie_stabilite_des_programmes\" title=\"Sciences et Histoire-G\u00e9ographie : stabilit\u00e9 des programmes\">Sciences et Histoire-G\u00e9ographie : stabilit\u00e9 des programmes<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-18\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Les_groupes_de_besoins_nouvelle_organisation_au_college\" title=\"Les groupes de besoins : nouvelle organisation au coll\u00e8ge\">Les groupes de besoins : nouvelle organisation au coll\u00e8ge<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-19\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Le_principe_des_groupes_de_besoins\" title=\"Le principe des groupes de besoins\">Le principe des groupes de besoins<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-20\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Une_mesure_qui_fait_debat\" title=\"Une mesure qui fait d\u00e9bat\">Une mesure qui fait d\u00e9bat<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-21\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Reforme_du_brevet_des_changements_progressifs\" title=\"R\u00e9forme du brevet : des changements progressifs\">R\u00e9forme du brevet : des changements progressifs<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-22\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Nouvelles_mentions_et_notation\" title=\"Nouvelles mentions et notation\">Nouvelles mentions et notation<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-23\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Reforme_du_controle_continu_a_partir_de_2026\" title=\"R\u00e9forme du contr\u00f4le continu \u00e0 partir de 2026\">R\u00e9forme du contr\u00f4le continu \u00e0 partir de 2026<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-24\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Ce_qui_vous_attend_en_2026_sur_les_nouveaux_programmes_du_college\" title=\"Ce qui vous attend en 2026 sur les nouveaux programmes du coll\u00e8ge !\">Ce qui vous attend en 2026 sur les nouveaux programmes du coll\u00e8ge !<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-25\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Francais_retour_aux_fondamentaux_et_exigence\" title=\"Fran\u00e7ais : retour aux fondamentaux et exigence\">Fran\u00e7ais : retour aux fondamentaux et exigence<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-26\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Mathematiques_ambition_et_progressivite\" title=\"Math\u00e9matiques : ambition et progressivit\u00e9\">Math\u00e9matiques : ambition et progressivit\u00e9<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-27\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Langues_vivantes_priorite_a_loral_et_a_la_pratique\" title=\"Langues vivantes : priorit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;oral et \u00e0 la pratique\">Langues vivantes : priorit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;oral et \u00e0 la pratique<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-28\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Comment_preparer_votre_enfant_aux_changements\" title=\"Comment pr\u00e9parer votre enfant aux changements ?\">Comment pr\u00e9parer votre enfant aux changements ?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-29\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Pour_les_eleves_de_4eme_en_2025\" title=\"Pour les \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me en 2025\">Pour les \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me en 2025<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-30\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Pour_les_eleves_de_5eme_en_2025\" title=\"Pour les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me en 2025\">Pour les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me en 2025<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-31\" href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-4\/#Anticiper_la_reforme_de_2026\" title=\"Anticiper la r\u00e9forme de 2026\">Anticiper la r\u00e9forme de 2026<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<p>Vous vous interrogez sur les <strong>nouveaux programmes du coll\u00e8ge<\/strong> pour l&rsquo;ann\u00e9e 2025-2026 ?<\/p>\n<p>Au cycle 4 (5\u00e8me, 4\u00e8me, 3\u00e8me), les changements sont plus limit\u00e9s qu&rsquo;on pourrait le croire. Contrairement aux cycles pr\u00e9c\u00e9dents, la grande r\u00e9forme du coll\u00e8ge est pr\u00e9vue pour 2026, non 2025. Cette \u00e9volution s&rsquo;inscrit dans une <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-scolaires\/\">transformation des programmes scolaires<\/a> qui touche progressivement l&rsquo;ensemble du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n<p>D\u00e9couvrez ce qui change vraiment cette ann\u00e9e et ce qui vous attend dans les ann\u00e9es \u00e0 venir.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_programmes_du_college_en_2025_letat_des_lieux_au_cycle_4\"><\/span>Les programmes du coll\u00e8ge en 2025 : l&rsquo;\u00e9tat des lieux au cycle 4<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Il est important de clarifier la situation avant toute chose : les <strong>nouveaux programmes du coll\u00e8ge au cycle 4<\/strong> ne sont PAS encore appliqu\u00e9s en 2025. Pour accompagner votre enfant face \u00e0 ces changements et aux exigences croissantes du coll\u00e8ge, faire appel \u00e0 un <a href=\"https:\/\/www.superprof.fr\/cours\/soutien-scolaire\/france\/\">super prof de soutien scolaire<\/a> peut s&rsquo;av\u00e9rer pr\u00e9cieux pour consolider les acquis et combler d&rsquo;\u00e9ventuelles lacunes.<\/p>\n<figure id=\"attachment_199962\" aria-describedby=\"caption-attachment-199962\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-199962\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/cour-etablissement-scolaire-1024x683.jpg\" alt=\"Vue de l'ext\u00e9rieur d'un \u00e9tablissement scolaire blanc avec entr\u00e9e jaune.\" width=\"1024\" height=\"683\"><figcaption id=\"caption-attachment-199962\" class=\"wp-caption-text\">Si votre enfant est au coll\u00e8ge en 2025-2026, renseignez-vous bien pour savoir si les enseignements ont chang\u00e9 ou non !<\/figcaption><\/figure>\n<p>Voici la r\u00e9alit\u00e9 factuelle.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ce_qui_change_reellement_a_la_rentree_2025\"><\/span>Ce qui change r\u00e9ellement \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les changements au cycle 4 en septembre 2025 sont limit\u00e9s \u00e0 quelques mati\u00e8res seulement :<\/p>\n<ul>\n<li>Enseignement moral et civique (EMC) : nouveau programme pour la 4\u00e8me uniquement,<\/li>\n<li>Technologie : nouveau programme pour la 4\u00e8me uniquement,<\/li>\n<li>\u00c9ducation \u00e0 la vie affective, relationnelle et \u00e0 la sexualit\u00e9 : nouveau programme pour l&rsquo;ensemble du cycle 4,<\/li>\n<li>Groupes de besoins : mise en place en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques pour la 6\u00e8me et la 5\u00e8me.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toutes les autres mati\u00e8res maintiennent leurs programmes actuels pour l&rsquo;ann\u00e9e scolaire 2025-2026.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_grande_reforme_du_college_cest_pour_2026\"><\/span>La grande r\u00e9forme du coll\u00e8ge : c&rsquo;est pour 2026<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les v\u00e9ritables <strong>nouveaux programmes du coll\u00e8ge<\/strong> en fran\u00e7ais, math\u00e9matiques et langues vivantes ont \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9s par le Conseil Sup\u00e9rieur des Programmes en mai 2025. Leur application est pr\u00e9vue selon ce calendrier :<\/p>\n<ul>\n<li>Rentr\u00e9e 2026 : fran\u00e7ais, math\u00e9matiques et langues vivantes en 5\u00e8me,<\/li>\n<li>Rentr\u00e9e 2027 : application en 4\u00e8me,<\/li>\n<li>Rentr\u00e9e 2028 : application en 3\u00e8me.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette mise en place progressive permet aux enseignants et aux \u00e9tablissements de s&rsquo;adapter en douceur aux nouvelles exigences.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pourquoi_cette_confusion_autour_des_programmes_du_college\"><\/span>Pourquoi cette confusion autour des programmes du coll\u00e8ge ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La confusion vient du fait que les cycles 1, 2 et 3 ont connu des r\u00e9formes importantes en 2024 et 2025. Beaucoup pensent que le cycle 4 suit le m\u00eame calendrier. Or, le coll\u00e8ge suit un rythme diff\u00e9rent avec une r\u00e9forme d\u00e9cal\u00e9e d&rsquo;un an.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"EMC_en_4eme_le_nouveau_programme_2025\"><\/span>EMC en 4\u00e8me : le nouveau programme 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>enseignement moral et civique<\/strong> \u00e9volue progressivement au cycle 4. Apr\u00e8s le CM1 (2024) et le CM2 (2025), c&rsquo;est au tour de la 4\u00e8me d&rsquo;adopter le nouveau programme en septembre 2025.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_nouvelles_thematiques_de_4eme\"><\/span>Les nouvelles th\u00e9matiques de 4\u00e8me<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le programme d&rsquo;EMC en 4\u00e8me se concentre sur la compr\u00e9hension de la soci\u00e9t\u00e9 et des institutions. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent :<\/p>\n<ul>\n<li>Les institutions judiciaires et le fonctionnement de la V\u00e8me R\u00e9publique,<\/li>\n<li>La d\u00e9fense nationale et les enjeux de s\u00e9curit\u00e9,<\/li>\n<li>L&rsquo;ordre public et le r\u00f4le de l&rsquo;\u00c9tat dans la promotion de l&rsquo;\u00e9galit\u00e9,<\/li>\n<li>Les libert\u00e9s fondamentales et les droits des citoyens.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces th\u00e9matiques, auparavant \u00e9tudi\u00e9es en 3\u00e8me, 5\u00e8me ou 6\u00e8me, sont d\u00e9sormais regroup\u00e9es et approfondies en 4\u00e8me.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_approche_citoyenne_et_pratique\"><\/span>Une approche citoyenne et pratique<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>L&rsquo;enseignement privil\u00e9gie les d\u00e9bats, les \u00e9tudes de cas concrets et l&rsquo;analyse de l&rsquo;actualit\u00e9. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent leur esprit critique face aux m\u00e9dias et aux informations circulant sur les r\u00e9seaux sociaux. Ces comp\u00e9tences citoyennes s&rsquo;appuient sur les <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-2\/\">nouveaux programmes du cycle 2<\/a>, o\u00f9 les premi\u00e8res notions de respect, de r\u00e8gles collectives et de vivre-ensemble ont \u00e9t\u00e9 introduites.<\/p>\n<p>Cette \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 vise \u00e0 former des jeunes conscients de leurs droits et devoirs dans une soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Technologie_en_4eme_le_nouveau_programme_2025\"><\/span>Technologie en 4\u00e8me : le nouveau programme 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Le programme de <strong>technologie <\/strong>\u00e9volue progressivement depuis 2024. Apr\u00e8s la 5\u00e8me l&rsquo;an dernier, c&rsquo;est la 4\u00e8me qui adopte le nouveau programme en septembre 2025. La 3\u00e8me suivra en 2026.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_objectifs_du_programme_de_4eme\"><\/span>Les objectifs du programme de 4\u00e8me<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me approfondissent leur culture technologique en analysant les contraintes d&rsquo;usage des objets et syst\u00e8mes techniques (OST). Ils \u00e9tudient notamment :<\/p>\n<ul>\n<li>Les performances des OST et leur optimisation,<\/li>\n<li>L&rsquo;analyse des contraintes techniques et fonctionnelles,<\/li>\n<li>La conception et la mod\u00e9lisation de solutions techniques,<\/li>\n<li>L&rsquo;impact environnemental des technologies.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;approche reste pratique et exp\u00e9rimentale, avec des projets concrets \u00e0 r\u00e9aliser tout au long de l&rsquo;ann\u00e9e.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Des_exemples_dobjets_ou_systemes_techniques_etudies\"><\/span>Des exemples d&rsquo;objets ou syst\u00e8mes techniques \u00e9tudi\u00e9s<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Selon les acad\u00e9mies et les \u00e9tablissements, diff\u00e9rents objets ou syst\u00e8mes techniques (OST) peuvent \u00eatre choisis comme supports d&rsquo;\u00e9tude.<\/p>\n<p>Par exemple, l&rsquo;acad\u00e9mie de Bordeaux a int\u00e9gr\u00e9 l&rsquo;intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative comme objet d&rsquo;\u00e9tude. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent des outils comme ChatGPT, Gemini ou Claude pour comprendre leur fonctionnement et leurs enjeux.<\/p>\n<p>D&rsquo;autres th\u00e9matiques incluent les drones, la domotique, les v\u00e9hicules autonomes ou encore les objets connect\u00e9s. Ces choix permettent d&rsquo;ancrer l&rsquo;enseignement dans les technologies contemporaines.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Education_a_la_vie_affective_nouveau_programme_pour_tout_le_cycle_4\"><\/span>\u00c9ducation \u00e0 la vie affective : nouveau programme pour tout le cycle 4<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00e9ducation \u00e0 la vie affective, relationnelle et \u00e0 la sexualit\u00e9<\/strong> (EVARS) fait l&rsquo;objet d&rsquo;un <strong>nouveau programme<\/strong> applicable \u00e0 l&rsquo;ensemble du cycle 4 d\u00e8s septembre 2025.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_objectifs_de_cet_enseignement\"><\/span>Les objectifs de cet enseignement<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Ce programme vise \u00e0 accompagner les adolescents dans leur d\u00e9veloppement personnel et relationnel. Les th\u00e8mes abord\u00e9s incluent :<\/p>\n<ul>\n<li>Le respect de soi et des autres,<\/li>\n<li>Les relations affectives et amoureuses,<\/li>\n<li>La pubert\u00e9 et les transformations du corps,<\/li>\n<li>La pr\u00e9vention des violences et du harc\u00e8lement,<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 l&rsquo;\u00e9galit\u00e9 filles-gar\u00e7ons.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les s\u00e9ances sont adapt\u00e9es \u00e0 chaque niveau du cycle, avec une progression coh\u00e9rente de la 5\u00e8me \u00e0 la 3\u00e8me.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_approche_bienveillante_et_respectueuse\"><\/span>Une approche bienveillante et respectueuse<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>L&rsquo;enseignement se fait dans le respect des sensibilit\u00e9s de chacun. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent s&rsquo;exprimer librement dans un cadre s\u00e9curisant, avec l&rsquo;intervention d&rsquo;\u00e9quipes form\u00e9es comprenant infirmiers scolaires, enseignants et parfois intervenants ext\u00e9rieurs.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_programmes_qui_restent_inchanges_en_2025\"><\/span>Les programmes qui restent inchang\u00e9s en 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Il est essentiel de souligner que la majorit\u00e9 des mati\u00e8res du cycle 4 conservent leurs programmes actuels pour l&rsquo;ann\u00e9e scolaire 2025-2026.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Francais_programme_actuel_maintenu\"><\/span>Fran\u00e7ais : programme actuel maintenu<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le programme de fran\u00e7ais du cycle 4 reste celui de 2020. Les \u00e9l\u00e8ves continuent d&rsquo;\u00e9tudier des \u0153uvres litt\u00e9raires en s&rsquo;appuyant sur les <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/\">acquis du cycle 3<\/a>, qui ont pos\u00e9 les bases solides de la ma\u00eetrise de la langue et de la compr\u00e9hension de textes vari\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li>En 5\u00e8me : le voyage et l&rsquo;aventure, la com\u00e9die et la critique sociale,<\/li>\n<li>En 4\u00e8me : les nouvelles \u00e0 chute, le th\u00e9\u00e2tre, la ville en po\u00e9sie,<\/li>\n<li>En 3\u00e8me : l&rsquo;autobiographie, la po\u00e9sie engag\u00e9e, les r\u00e9cits de guerre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le nouveau programme dans cette mati\u00e8re au cycle 4 a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 en mai 2025 mais ne sera appliqu\u00e9 qu&rsquo;\u00e0 partir de la rentr\u00e9e 2026.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mathematiques_continuite_pedagogique\"><\/span>Math\u00e9matiques : continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le programme de math\u00e9matiques actuel reste en vigueur pour toutes les classes du cycle 4. Les \u00e9l\u00e8ves poursuivent l&rsquo;apprentissage du calcul, de la g\u00e9om\u00e9trie, des grandeurs et mesures, ainsi que de l&rsquo;algorithmique.<\/p>\n<p>Le nouveau programme de math\u00e9matiques, plus ambitieux et recentr\u00e9 sur les fondamentaux, entrera en vigueur progressivement \u00e0 partir de 2026.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Sciences_et_Histoire-Geographie_stabilite_des_programmes\"><\/span>Sciences et Histoire-G\u00e9ographie : stabilit\u00e9 des programmes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les programmes de physique-chimie, SVT, histoire-g\u00e9ographie, arts plastiques, \u00e9ducation musicale et EPS demeurent inchang\u00e9s. Cette stabilit\u00e9 permet aux enseignants de poursuivre leurs progressions p\u00e9dagogiques sans rupture.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_groupes_de_besoins_nouvelle_organisation_au_college\"><\/span>Les groupes de besoins : nouvelle organisation au coll\u00e8ge<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Une nouvelle organisation concerne les <strong>groupes de besoins<\/strong> en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques, mis en place d\u00e8s septembre 2025 pour la 6\u00e8me et la 5\u00e8me.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_principe_des_groupes_de_besoins\"><\/span>Le principe des groupes de besoins<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves sont r\u00e9partis en groupes selon leurs niveaux et besoins en langue fran\u00e7aise et en maths. Ces groupes, \u00e0 effectif r\u00e9duit, permettent :<\/p>\n<ul>\n<li>Un accompagnement plus personnalis\u00e9,<\/li>\n<li>Une adaptation des exercices au niveau de chaque \u00e9l\u00e8ve,<\/li>\n<li>Un soutien renforc\u00e9 pour ceux en difficult\u00e9,<\/li>\n<li>Des activit\u00e9s d&rsquo;approfondissement pour les plus avanc\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette organisation s&rsquo;inscrit dans le cadre du \u00ab\u00a0choc des savoirs\u00a0\u00bb voulu par le minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation nationale.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Une_mesure_qui_fait_debat\"><\/span>Une mesure qui fait d\u00e9bat<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Si certains enseignants y voient une opportunit\u00e9 de mieux diff\u00e9rencier les apprentissages, d&rsquo;autres s&rsquo;inqui\u00e8tent des risques de stigmatisation et des difficult\u00e9s d&rsquo;organisation. Le dispositif sera \u00e9valu\u00e9 au cours de l&rsquo;ann\u00e9e pour mesurer son efficacit\u00e9.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Reforme_du_brevet_des_changements_progressifs\"><\/span>R\u00e9forme du brevet : des changements progressifs<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Le Dipl\u00f4me National du Brevet (DNB) conna\u00eet \u00e9galement des \u00e9volutions pour mieux s&rsquo;adapter aux nouveaux enjeux.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Nouvelles_mentions_et_notation\"><\/span>Nouvelles mentions et notation<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>D\u00e8s 2025, plusieurs changements sont mis en place :<\/p>\n<ul>\n<li>Une nouvelle mention \u00ab\u00a0tr\u00e8s bien avec f\u00e9licitations du jury\u00a0\u00bb pour les \u00e9l\u00e8ves obtenant 18\/20 ou plus,<\/li>\n<li>Les notes d&rsquo;histoire-g\u00e9ographie et d&rsquo;EMC sont d\u00e9sormais calcul\u00e9es s\u00e9par\u00e9ment,<\/li>\n<li>Les enseignants ont le dernier mot pour d\u00e9cider du redoublement.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces ajustements visent \u00e0 mieux valoriser l&rsquo;excellence et \u00e0 rendre les \u00e9valuations plus transparentes.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Reforme_du_controle_continu_a_partir_de_2026\"><\/span>R\u00e9forme du contr\u00f4le continu \u00e0 partir de 2026<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>\u00c0 partir de 2026, le brevet adoptera une nouvelle r\u00e9partition :<\/p>\n<ul>\n<li>40% de contr\u00f4le continu (bas\u00e9 sur la moyenne des notes de 3\u00e8me),<\/li>\n<li>60% d&rsquo;\u00e9preuves terminales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette \u00e9volution vise \u00e0 mieux prendre en compte le travail r\u00e9gulier de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve tout au long de l&rsquo;ann\u00e9e.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ce_qui_vous_attend_en_2026_sur_les_nouveaux_programmes_du_college\"><\/span>Ce qui vous attend en 2026 sur les nouveaux programmes du coll\u00e8ge !<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Les <strong>nouveaux programmes au cycle 4<\/strong>, adopt\u00e9s en mai 2025, repr\u00e9sentent une refonte importante du cycle 4. Voici un aper\u00e7u de ce qui attend les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 partir de 2026.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Francais_retour_aux_fondamentaux_et_exigence\"><\/span>Fran\u00e7ais : retour aux fondamentaux et exigence<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le nouveau programme de fran\u00e7ais va se structurer autour de perspectives annuelles claires pour chaque niveau. On note :<\/p>\n<ul>\n<li>Un recentrage sur les \u0153uvres int\u00e9grales majeures,<\/li>\n<li>Un corpus d&rsquo;auteurs classiques renforc\u00e9,<\/li>\n<li>Une progression annuelle plus rigoureuse,<\/li>\n<li>Un accent sur la grammaire et l&rsquo;orthographe.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette r\u00e9forme vise \u00e0 garantir une meilleure ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise \u00e0 l&rsquo;issue du coll\u00e8ge.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mathematiques_ambition_et_progressivite\"><\/span>Math\u00e9matiques : ambition et progressivit\u00e9<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le nouveau programme de math\u00e9matiques marquera un retour vers des notions qui avaient \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9es lors de pr\u00e9c\u00e9dentes r\u00e9formes. Les \u00e9l\u00e8ves retrouveront :<\/p>\n<ul>\n<li>Les vecteurs en 3\u00e8me,<\/li>\n<li>Des notions de g\u00e9om\u00e9trie plus approfondies,<\/li>\n<li>Un renforcement du calcul litt\u00e9ral,<\/li>\n<li>Une progression plus exigeante en r\u00e9solution d&rsquo;\u00e9quations.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;objectif est de mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux exigences du lyc\u00e9e, notamment pour ceux qui choisiront une sp\u00e9cialit\u00e9 scientifique.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Langues_vivantes_priorite_a_loral_et_a_la_pratique\"><\/span>Langues vivantes : priorit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;oral et \u00e0 la pratique<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les nouveaux programmes de langues vivantes \u00e9trang\u00e8res, qui s&rsquo;appliqueront progressivement \u00e0 partir de 2026, mettent l&rsquo;accent sur :<\/p>\n<ul>\n<li>La communication orale et l&rsquo;interaction,<\/li>\n<li>Une progression linguistique structur\u00e9e,<\/li>\n<li>Des rep\u00e8res culturels enrichis,<\/li>\n<li>L&rsquo;utilisation du num\u00e9rique pour favoriser l&rsquo;immersion.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces \u00e9volutions visent \u00e0 rendre les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e0 l&rsquo;aise \u00e0 l&rsquo;oral dans les langues \u00e9trang\u00e8res.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comment_preparer_votre_enfant_aux_changements\"><\/span>Comment pr\u00e9parer votre enfant aux changements ?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Pour <strong>anticiper les nouveaux programmes au coll\u00e8ge<\/strong>, il convient de bien vous renseigner.<\/p>\n<figure id=\"attachment_199963\" aria-describedby=\"caption-attachment-199963\" style=\"width: 1024px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-199963\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/eleve-fille-cahier-1024x683.jpg\" alt=\"Une jeune \u00e9l\u00e8ve est en train de r\u00e9viser ses cours.\" width=\"1024\" height=\"683\"><figcaption id=\"caption-attachment-199963\" class=\"wp-caption-text\">Attention, le rythme s&rsquo;intensifie au coll\u00e8ge, on pr\u00e9pare d\u00e9j\u00e0 le lyc\u00e9e !<\/figcaption><\/figure>\n<p>Voici comment vous pouvez vous y pr\u00e9parer !<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pour_les_eleves_de_4eme_en_2025\"><\/span>Pour les \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me en 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Votre enfant d\u00e9couvre les nouveaux programmes d&rsquo;EMC et de technologie. Pour l&rsquo;accompagner :<\/p>\n<ul>\n<li>Encouragez sa participation aux d\u00e9bats en classe,<\/li>\n<li>Discutez avec lui des questions citoyennes et d&rsquo;actualit\u00e9,<\/li>\n<li>Valorisez ses projets techniques et cr\u00e9atifs,<\/li>\n<li>Maintenez un dialogue r\u00e9gulier avec les enseignants.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces nouveaux programmes visent \u00e0 d\u00e9velopper son esprit critique et sa culture technologique.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pour_les_eleves_de_5eme_en_2025\"><\/span>Pour les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me en 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Votre enfant b\u00e9n\u00e9ficie des groupes de besoins en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques. Cette organisation permet :<\/p>\n<ul>\n<li>Un accompagnement adapt\u00e9 \u00e0 son niveau,<\/li>\n<li>Un soutien cibl\u00e9 sur ses difficult\u00e9s,<\/li>\n<li>Des d\u00e9fis stimulants s&rsquo;il est \u00e0 l&rsquo;aise.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Restez attentif \u00e0 son ressenti et communiquez avec l&rsquo;\u00e9quipe p\u00e9dagogique pour optimiser cet accompagnement.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Anticiper_la_reforme_de_2026\"><\/span>Anticiper la r\u00e9forme de 2026<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Pour les \u00e9l\u00e8ves qui entreront en 5\u00e8me en 2026, la transition sera progressive. Les \u00e9tablissements et les enseignants seront form\u00e9s aux nouveaux programmes. Vous pouvez d\u00e9j\u00e0 :<\/p>\n<ul>\n<li>Encourager la lecture r\u00e9guli\u00e8re d&rsquo;\u0153uvres vari\u00e9es,<\/li>\n<li>Maintenir une pratique r\u00e9guli\u00e8re des math\u00e9matiques,<\/li>\n<li>Favoriser l&rsquo;exposition aux langues vivantes (films, musique, applications),<\/li>\n<li>Consulter les ressources officielles sur \u00c9duscol.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Une pr\u00e9paration sereine et progressive permettra \u00e0 votre enfant d&rsquo;aborder ces changements avec confiance.<\/p>\n<p>Pour plus d&rsquo;informations sur les programmes officiels, consultez r\u00e9guli\u00e8rement le site \u00c9duscol et n&rsquo;h\u00e9sitez pas \u00e0 contacter l&rsquo;\u00e9tablissement de votre enfant.<\/p>\n","_raw":"Vous vous interrogez sur les <strong>nouveaux programmes du coll\u00e8ge<\/strong> pour l'ann\u00e9e 2025-2026 ?\r\n\r\nAu cycle 4 (5\u00e8me, 4\u00e8me, 3\u00e8me), les changements sont plus limit\u00e9s qu'on pourrait le croire. Contrairement aux cycles pr\u00e9c\u00e9dents, la grande r\u00e9forme du coll\u00e8ge est pr\u00e9vue pour 2026, non 2025. Cette \u00e9volution s'inscrit dans une <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-scolaires\/\">transformation des programmes scolaires<\/a> qui touche progressivement l'ensemble du syst\u00e8me \u00e9ducatif.\r\n\r\nD\u00e9couvrez ce qui change vraiment cette ann\u00e9e et ce qui vous attend dans les ann\u00e9es \u00e0 venir.\r\n<h2>Les programmes du coll\u00e8ge en 2025 : l'\u00e9tat des lieux au cycle 4<\/h2>\r\nIl est important de clarifier la situation avant toute chose : les <strong>nouveaux programmes du coll\u00e8ge au cycle 4<\/strong> ne sont PAS encore appliqu\u00e9s en 2025. Pour accompagner votre enfant face \u00e0 ces changements et aux exigences croissantes du coll\u00e8ge, faire appel \u00e0 un <a href=\"https:\/\/www.superprof.fr\/cours\/soutien-scolaire\/france\/\">super prof de soutien scolaire<\/a> peut s'av\u00e9rer pr\u00e9cieux pour consolider les acquis et combler d'\u00e9ventuelles lacunes.\r\n\r\n[caption id=\"attachment_199962\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]<img class=\"size-large wp-image-199962\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/cour-etablissement-scolaire-1024x683.jpg\" alt=\"Vue de l'ext\u00e9rieur d'un \u00e9tablissement scolaire blanc avec entr\u00e9e jaune.\" width=\"1024\" height=\"683\"> Si votre enfant est au coll\u00e8ge en 2025-2026, renseignez-vous bien pour savoir si les enseignements ont chang\u00e9 ou non ![\/caption]\r\n\r\nVoici la r\u00e9alit\u00e9 factuelle.\r\n<h3>Ce qui change r\u00e9ellement \u00e0 la rentr\u00e9e 2025<\/h3>\r\nLes changements au cycle 4 en septembre 2025 sont limit\u00e9s \u00e0 quelques mati\u00e8res seulement :\r\n<ul>\r\n \t<li>Enseignement moral et civique (EMC) : nouveau programme pour la 4\u00e8me uniquement,<\/li>\r\n \t<li>Technologie : nouveau programme pour la 4\u00e8me uniquement,<\/li>\r\n \t<li>\u00c9ducation \u00e0 la vie affective, relationnelle et \u00e0 la sexualit\u00e9 : nouveau programme pour l'ensemble du cycle 4,<\/li>\r\n \t<li>Groupes de besoins : mise en place en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques pour la 6\u00e8me et la 5\u00e8me.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nToutes les autres mati\u00e8res maintiennent leurs programmes actuels pour l'ann\u00e9e scolaire 2025-2026.\r\n<h3>La grande r\u00e9forme du coll\u00e8ge : c'est pour 2026<\/h3>\r\nLes v\u00e9ritables <strong>nouveaux programmes du coll\u00e8ge<\/strong> en fran\u00e7ais, math\u00e9matiques et langues vivantes ont \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9s par le Conseil Sup\u00e9rieur des Programmes en mai 2025. Leur application est pr\u00e9vue selon ce calendrier :\r\n<ul>\r\n \t<li>Rentr\u00e9e 2026 : fran\u00e7ais, math\u00e9matiques et langues vivantes en 5\u00e8me,<\/li>\r\n \t<li>Rentr\u00e9e 2027 : application en 4\u00e8me,<\/li>\r\n \t<li>Rentr\u00e9e 2028 : application en 3\u00e8me.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCette mise en place progressive permet aux enseignants et aux \u00e9tablissements de s'adapter en douceur aux nouvelles exigences.\r\n<h3>Pourquoi cette confusion autour des programmes du coll\u00e8ge ?<\/h3>\r\nLa confusion vient du fait que les cycles 1, 2 et 3 ont connu des r\u00e9formes importantes en 2024 et 2025. Beaucoup pensent que le cycle 4 suit le m\u00eame calendrier. Or, le coll\u00e8ge suit un rythme diff\u00e9rent avec une r\u00e9forme d\u00e9cal\u00e9e d'un an.\r\n<h2>EMC en 4\u00e8me : le nouveau programme 2025<\/h2>\r\nL'<strong>enseignement moral et civique<\/strong> \u00e9volue progressivement au cycle 4. Apr\u00e8s le CM1 (2024) et le CM2 (2025), c'est au tour de la 4\u00e8me d'adopter le nouveau programme en septembre 2025.\r\n<h3>Les nouvelles th\u00e9matiques de 4\u00e8me<\/h3>\r\nLe programme d'EMC en 4\u00e8me se concentre sur la compr\u00e9hension de la soci\u00e9t\u00e9 et des institutions. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent :\r\n<ul>\r\n \t<li>Les institutions judiciaires et le fonctionnement de la V\u00e8me R\u00e9publique,<\/li>\r\n \t<li>La d\u00e9fense nationale et les enjeux de s\u00e9curit\u00e9,<\/li>\r\n \t<li>L'ordre public et le r\u00f4le de l'\u00c9tat dans la promotion de l'\u00e9galit\u00e9,<\/li>\r\n \t<li>Les libert\u00e9s fondamentales et les droits des citoyens.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCes th\u00e9matiques, auparavant \u00e9tudi\u00e9es en 3\u00e8me, 5\u00e8me ou 6\u00e8me, sont d\u00e9sormais regroup\u00e9es et approfondies en 4\u00e8me.\r\n<h3>Une approche citoyenne et pratique<\/h3>\r\nL'enseignement privil\u00e9gie les d\u00e9bats, les \u00e9tudes de cas concrets et l'analyse de l'actualit\u00e9. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9veloppent leur esprit critique face aux m\u00e9dias et aux informations circulant sur les r\u00e9seaux sociaux. Ces comp\u00e9tences citoyennes s'appuient sur les <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-2\/\">nouveaux programmes du cycle 2<\/a>, o\u00f9 les premi\u00e8res notions de respect, de r\u00e8gles collectives et de vivre-ensemble ont \u00e9t\u00e9 introduites.\r\n\r\nCette \u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 vise \u00e0 former des jeunes conscients de leurs droits et devoirs dans une soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique.\r\n<h2>Technologie en 4\u00e8me : le nouveau programme 2025<\/h2>\r\nLe programme de <strong>technologie <\/strong>\u00e9volue progressivement depuis 2024. Apr\u00e8s la 5\u00e8me l'an dernier, c'est la 4\u00e8me qui adopte le nouveau programme en septembre 2025. La 3\u00e8me suivra en 2026.\r\n<h3>Les objectifs du programme de 4\u00e8me<\/h3>\r\nLes \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me approfondissent leur culture technologique en analysant les contraintes d'usage des objets et syst\u00e8mes techniques (OST). Ils \u00e9tudient notamment :\r\n<ul>\r\n \t<li>Les performances des OST et leur optimisation,<\/li>\r\n \t<li>L'analyse des contraintes techniques et fonctionnelles,<\/li>\r\n \t<li>La conception et la mod\u00e9lisation de solutions techniques,<\/li>\r\n \t<li>L'impact environnemental des technologies.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nL'approche reste pratique et exp\u00e9rimentale, avec des projets concrets \u00e0 r\u00e9aliser tout au long de l'ann\u00e9e.\r\n<h3>Des exemples d'objets ou syst\u00e8mes techniques \u00e9tudi\u00e9s<\/h3>\r\nSelon les acad\u00e9mies et les \u00e9tablissements, diff\u00e9rents objets ou syst\u00e8mes techniques (OST) peuvent \u00eatre choisis comme supports d'\u00e9tude.\r\n\r\nPar exemple, l'acad\u00e9mie de Bordeaux a int\u00e9gr\u00e9 l'intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative comme objet d'\u00e9tude. Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent des outils comme ChatGPT, Gemini ou Claude pour comprendre leur fonctionnement et leurs enjeux.\r\n\r\nD'autres th\u00e9matiques incluent les drones, la domotique, les v\u00e9hicules autonomes ou encore les objets connect\u00e9s. Ces choix permettent d'ancrer l'enseignement dans les technologies contemporaines.\r\n<h2>\u00c9ducation \u00e0 la vie affective : nouveau programme pour tout le cycle 4<\/h2>\r\nL'<strong>\u00e9ducation \u00e0 la vie affective, relationnelle et \u00e0 la sexualit\u00e9<\/strong> (EVARS) fait l'objet d'un <strong>nouveau programme<\/strong> applicable \u00e0 l'ensemble du cycle 4 d\u00e8s septembre 2025.\r\n<h3>Les objectifs de cet enseignement<\/h3>\r\nCe programme vise \u00e0 accompagner les adolescents dans leur d\u00e9veloppement personnel et relationnel. Les th\u00e8mes abord\u00e9s incluent :\r\n<ul>\r\n \t<li>Le respect de soi et des autres,<\/li>\r\n \t<li>Les relations affectives et amoureuses,<\/li>\r\n \t<li>La pubert\u00e9 et les transformations du corps,<\/li>\r\n \t<li>La pr\u00e9vention des violences et du harc\u00e8lement,<\/li>\r\n \t<li>L'\u00e9ducation \u00e0 l'\u00e9galit\u00e9 filles-gar\u00e7ons.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes s\u00e9ances sont adapt\u00e9es \u00e0 chaque niveau du cycle, avec une progression coh\u00e9rente de la 5\u00e8me \u00e0 la 3\u00e8me.\r\n<h3>Une approche bienveillante et respectueuse<\/h3>\r\nL'enseignement se fait dans le respect des sensibilit\u00e9s de chacun. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent s'exprimer librement dans un cadre s\u00e9curisant, avec l'intervention d'\u00e9quipes form\u00e9es comprenant infirmiers scolaires, enseignants et parfois intervenants ext\u00e9rieurs.\r\n<h2>Les programmes qui restent inchang\u00e9s en 2025<\/h2>\r\nIl est essentiel de souligner que la majorit\u00e9 des mati\u00e8res du cycle 4 conservent leurs programmes actuels pour l'ann\u00e9e scolaire 2025-2026.\r\n<h3>Fran\u00e7ais : programme actuel maintenu<\/h3>\r\nLe programme de fran\u00e7ais du cycle 4 reste celui de 2020. Les \u00e9l\u00e8ves continuent d'\u00e9tudier des \u0153uvres litt\u00e9raires en s'appuyant sur les <a href=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/nouveaux-programmes-cycle-3\/\">acquis du cycle 3<\/a>, qui ont pos\u00e9 les bases solides de la ma\u00eetrise de la langue et de la compr\u00e9hension de textes vari\u00e9s :\r\n<ul>\r\n \t<li>En 5\u00e8me : le voyage et l'aventure, la com\u00e9die et la critique sociale,<\/li>\r\n \t<li>En 4\u00e8me : les nouvelles \u00e0 chute, le th\u00e9\u00e2tre, la ville en po\u00e9sie,<\/li>\r\n \t<li>En 3\u00e8me : l'autobiographie, la po\u00e9sie engag\u00e9e, les r\u00e9cits de guerre.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLe nouveau programme dans cette mati\u00e8re au cycle 4 a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 en mai 2025 mais ne sera appliqu\u00e9 qu'\u00e0 partir de la rentr\u00e9e 2026.\r\n<h3>Math\u00e9matiques : continuit\u00e9 p\u00e9dagogique<\/h3>\r\nLe programme de math\u00e9matiques actuel reste en vigueur pour toutes les classes du cycle 4. Les \u00e9l\u00e8ves poursuivent l'apprentissage du calcul, de la g\u00e9om\u00e9trie, des grandeurs et mesures, ainsi que de l'algorithmique.\r\n\r\nLe nouveau programme de math\u00e9matiques, plus ambitieux et recentr\u00e9 sur les fondamentaux, entrera en vigueur progressivement \u00e0 partir de 2026.\r\n<h3>Sciences et Histoire-G\u00e9ographie : stabilit\u00e9 des programmes<\/h3>\r\nLes programmes de physique-chimie, SVT, histoire-g\u00e9ographie, arts plastiques, \u00e9ducation musicale et EPS demeurent inchang\u00e9s. Cette stabilit\u00e9 permet aux enseignants de poursuivre leurs progressions p\u00e9dagogiques sans rupture.\r\n<h2>Les groupes de besoins : nouvelle organisation au coll\u00e8ge<\/h2>\r\nUne nouvelle organisation concerne les <strong>groupes de besoins<\/strong> en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques, mis en place d\u00e8s septembre 2025 pour la 6\u00e8me et la 5\u00e8me.\r\n<h3>Le principe des groupes de besoins<\/h3>\r\nLes \u00e9l\u00e8ves sont r\u00e9partis en groupes selon leurs niveaux et besoins en langue fran\u00e7aise et en maths. Ces groupes, \u00e0 effectif r\u00e9duit, permettent :\r\n<ul>\r\n \t<li>Un accompagnement plus personnalis\u00e9,<\/li>\r\n \t<li>Une adaptation des exercices au niveau de chaque \u00e9l\u00e8ve,<\/li>\r\n \t<li>Un soutien renforc\u00e9 pour ceux en difficult\u00e9,<\/li>\r\n \t<li>Des activit\u00e9s d'approfondissement pour les plus avanc\u00e9s.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCette organisation s'inscrit dans le cadre du \"choc des savoirs\" voulu par le minist\u00e8re de l'\u00c9ducation nationale.\r\n<h3>Une mesure qui fait d\u00e9bat<\/h3>\r\nSi certains enseignants y voient une opportunit\u00e9 de mieux diff\u00e9rencier les apprentissages, d'autres s'inqui\u00e8tent des risques de stigmatisation et des difficult\u00e9s d'organisation. Le dispositif sera \u00e9valu\u00e9 au cours de l'ann\u00e9e pour mesurer son efficacit\u00e9.\r\n<h2>R\u00e9forme du brevet : des changements progressifs<\/h2>\r\nLe Dipl\u00f4me National du Brevet (DNB) conna\u00eet \u00e9galement des \u00e9volutions pour mieux s'adapter aux nouveaux enjeux.\r\n<h3>Nouvelles mentions et notation<\/h3>\r\nD\u00e8s 2025, plusieurs changements sont mis en place :\r\n<ul>\r\n \t<li>Une nouvelle mention \"tr\u00e8s bien avec f\u00e9licitations du jury\" pour les \u00e9l\u00e8ves obtenant 18\/20 ou plus,<\/li>\r\n \t<li>Les notes d'histoire-g\u00e9ographie et d'EMC sont d\u00e9sormais calcul\u00e9es s\u00e9par\u00e9ment,<\/li>\r\n \t<li>Les enseignants ont le dernier mot pour d\u00e9cider du redoublement.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCes ajustements visent \u00e0 mieux valoriser l'excellence et \u00e0 rendre les \u00e9valuations plus transparentes.\r\n<h3>R\u00e9forme du contr\u00f4le continu \u00e0 partir de 2026<\/h3>\r\n\u00c0 partir de 2026, le brevet adoptera une nouvelle r\u00e9partition :\r\n<ul>\r\n \t<li>40% de contr\u00f4le continu (bas\u00e9 sur la moyenne des notes de 3\u00e8me),<\/li>\r\n \t<li>60% d'\u00e9preuves terminales.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCette \u00e9volution vise \u00e0 mieux prendre en compte le travail r\u00e9gulier de l'\u00e9l\u00e8ve tout au long de l'ann\u00e9e.\r\n<h2>Ce qui vous attend en 2026 sur les nouveaux programmes du coll\u00e8ge !<\/h2>\r\nLes <strong>nouveaux programmes au cycle 4<\/strong>, adopt\u00e9s en mai 2025, repr\u00e9sentent une refonte importante du cycle 4. Voici un aper\u00e7u de ce qui attend les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 partir de 2026.\r\n<h3>Fran\u00e7ais : retour aux fondamentaux et exigence<\/h3>\r\nLe nouveau programme de fran\u00e7ais va se structurer autour de perspectives annuelles claires pour chaque niveau. On note :\r\n<ul>\r\n \t<li>Un recentrage sur les \u0153uvres int\u00e9grales majeures,<\/li>\r\n \t<li>Un corpus d'auteurs classiques renforc\u00e9,<\/li>\r\n \t<li>Une progression annuelle plus rigoureuse,<\/li>\r\n \t<li>Un accent sur la grammaire et l'orthographe.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCette r\u00e9forme vise \u00e0 garantir une meilleure ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise \u00e0 l'issue du coll\u00e8ge.\r\n<h3>Math\u00e9matiques : ambition et progressivit\u00e9<\/h3>\r\nLe nouveau programme de math\u00e9matiques marquera un retour vers des notions qui avaient \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9es lors de pr\u00e9c\u00e9dentes r\u00e9formes. Les \u00e9l\u00e8ves retrouveront :\r\n<ul>\r\n \t<li>Les vecteurs en 3\u00e8me,<\/li>\r\n \t<li>Des notions de g\u00e9om\u00e9trie plus approfondies,<\/li>\r\n \t<li>Un renforcement du calcul litt\u00e9ral,<\/li>\r\n \t<li>Une progression plus exigeante en r\u00e9solution d'\u00e9quations.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nL'objectif est de mieux pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux exigences du lyc\u00e9e, notamment pour ceux qui choisiront une sp\u00e9cialit\u00e9 scientifique.\r\n<h3>Langues vivantes : priorit\u00e9 \u00e0 l'oral et \u00e0 la pratique<\/h3>\r\nLes nouveaux programmes de langues vivantes \u00e9trang\u00e8res, qui s'appliqueront progressivement \u00e0 partir de 2026, mettent l'accent sur :\r\n<ul>\r\n \t<li>La communication orale et l'interaction,<\/li>\r\n \t<li>Une progression linguistique structur\u00e9e,<\/li>\r\n \t<li>Des rep\u00e8res culturels enrichis,<\/li>\r\n \t<li>L'utilisation du num\u00e9rique pour favoriser l'immersion.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCes \u00e9volutions visent \u00e0 rendre les \u00e9l\u00e8ves plus \u00e0 l'aise \u00e0 l'oral dans les langues \u00e9trang\u00e8res.\r\n<h2>Comment pr\u00e9parer votre enfant aux changements ?<\/h2>\r\nPour <strong>anticiper les nouveaux programmes au coll\u00e8ge<\/strong>, il convient de bien vous renseigner.\r\n\r\n[caption id=\"attachment_199963\" align=\"aligncenter\" width=\"1024\"]<img class=\"size-large wp-image-199963\" src=\"https:\/\/cours-particuliers.com\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/eleve-fille-cahier-1024x683.jpg\" alt=\"Une jeune \u00e9l\u00e8ve est en train de r\u00e9viser ses cours.\" width=\"1024\" height=\"683\"> Attention, le rythme s'intensifie au coll\u00e8ge, on pr\u00e9pare d\u00e9j\u00e0 le lyc\u00e9e ![\/caption]\r\n\r\nVoici comment vous pouvez vous y pr\u00e9parer !\r\n<h3>Pour les \u00e9l\u00e8ves de 4\u00e8me en 2025<\/h3>\r\nVotre enfant d\u00e9couvre les nouveaux programmes d'EMC et de technologie. Pour l'accompagner :\r\n<ul>\r\n \t<li>Encouragez sa participation aux d\u00e9bats en classe,<\/li>\r\n \t<li>Discutez avec lui des questions citoyennes et d'actualit\u00e9,<\/li>\r\n \t<li>Valorisez ses projets techniques et cr\u00e9atifs,<\/li>\r\n \t<li>Maintenez un dialogue r\u00e9gulier avec les enseignants.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nCes nouveaux programmes visent \u00e0 d\u00e9velopper son esprit critique et sa culture technologique.\r\n<h3>Pour les \u00e9l\u00e8ves de 5\u00e8me en 2025<\/h3>\r\nVotre enfant b\u00e9n\u00e9ficie des groupes de besoins en fran\u00e7ais et math\u00e9matiques. Cette organisation permet :\r\n<ul>\r\n \t<li>Un accompagnement adapt\u00e9 \u00e0 son niveau,<\/li>\r\n \t<li>Un soutien cibl\u00e9 sur ses difficult\u00e9s,<\/li>\r\n \t<li>Des d\u00e9fis stimulants s'il est \u00e0 l'aise.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nRestez attentif \u00e0 son ressenti et communiquez avec l'\u00e9quipe p\u00e9dagogique pour optimiser cet accompagnement.\r\n<h3>Anticiper la r\u00e9forme de 2026<\/h3>\r\nPour les \u00e9l\u00e8ves qui entreront en 5\u00e8me en 2026, la transition sera progressive. Les \u00e9tablissements et les enseignants seront form\u00e9s aux nouveaux programmes. Vous pouvez d\u00e9j\u00e0 :\r\n<ul>\r\n \t<li>Encourager la lecture r\u00e9guli\u00e8re d'\u0153uvres vari\u00e9es,<\/li>\r\n \t<li>Maintenir une pratique r\u00e9guli\u00e8re des math\u00e9matiques,<\/li>\r\n \t<li>Favoriser l'exposition aux langues vivantes (films, musique, applications),<\/li>\r\n \t<li>Consulter les ressources officielles sur \u00c9duscol.<\/li>\r\n<\/ul>\r\nUne pr\u00e9paration sereine et progressive permettra \u00e0 votre enfant d'aborder ces changements avec confiance.\r\n\r\nPour plus d'informations sur les programmes officiels, consultez r\u00e9guli\u00e8rement le site \u00c9duscol et n'h\u00e9sitez pas \u00e0 contacter l'\u00e9tablissement de votre enfant."},"excerpt":{"rendered":"<p>Vous vous interrogez sur les nouveaux programmes du coll\u00e8ge pour l&rsquo;ann\u00e9e 2025-2026 ? 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